捨不得你去上學

前幾天，一位朋友跟我分享網路上某個”母親成長學院”的廣告：

身為母親，你是否有職業倦怠？

是否曾經質疑過自己，受了這麼好的教育，結果卻整天徘徊在水槽，地板和屁股之間？

成立家庭應該是愉快的，可是自己怎麼常常覺得疲憊黯淡？

可以做的事其實很多，但怎麼一點都提不起勁？

很想要愛老公愛小孩，可是為什麼一出口就是抱怨？

明明才早上九點，為什麼就期待小孩趕緊上床睡覺？

明明已經晚上十一點，已經很累應該要上床了，為什麼還是一直滑手機追劇停不下來？

問：我很喜歡專案式學習法，但是好像做起來會耗費很多時間與心力，我只有一個人，帶著四個孩子在家自學，自己又不是什麼教育專業人士，我有辦法在家裡做到專案學習嗎?

答：

先來了解什麼是”專案式學習”。(大陸地區稱為項目式學習)

專案式學習（Project-Based Learning，PBL）的定義

         專案式學習是一種透過經驗而來的學習型態。在專案式學習模式裡，將學生分組，同組的學生必須接受一個與生活密切相關的難題，全組學生共同為這個目標而努力，一起來解決問題。（Gwen Solomon, 2003；Harry Scarbrough；Michael Bresnen；Linda F. Eselman；Stephane Laurent；Sue Newell；Jackey Swan, 2004；R. J. Fang, H. J. Yang, C. C. Lin, H. H. Yang, and J. C.Yu，2007）。

資料來源：http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/73/73-31.htm

更清楚的說明與實例，可以去搜尋關鍵字”專案式學習”，”專案學習”，”Project-Based Learning”，”PBL”......網路上有很多資料。

去年我們家搬離新店支會的時候，王主教送給我一個搬家禮物，就是邀請我在每天研讀摩爾門經時思考兩個問題：
1. 神是一位怎樣的神？
2. 所以，我應該怎麼做？
我知道王主教送的肯定是好禮物，所以我就把他的禮物珍藏起來，每天領受一點點。
現在過了一年多，我終於把禮物領完，用這兩個問題讀過了一遍摩爾門經，所以我這次演講，就是想跟大家分享這個禮物。我會說到我這一年中生活中發生的三件事情，對照到當時寫的研讀筆記，跟大家分享這兩個問題如何啟發我，幫助我更清楚認識神,也因此對事情有不同的看法和做法。
第一件事。某次我太過熱心擅作主張，幫一位朋友做了某個決定，但其實她還沒真正決定要這樣做，造成她心中不太高興。我從其他朋友那邊知道她並不喜歡我幫這個忙，我一開始只覺得：算了吧，好心被當歹意。雖然我知道她不高興，但我覺得這是件小事，我做的不算錯，她也沒任何傷害或損失，所以我決定不跟他計較就好，並沒有想特別與她解釋或道歉。不過之後我碰到她，都會感覺到我們之間其實有點隔閡。我想她也感覺到了，但我們都不知道該怎麼做，因為特別去講清楚這種小事情，反而感覺會更見外，更尷尬。
後來有一天，這位朋友在一個很重要的場合上台演講，我當時也在現場，突然間，我感覺我應該在她上台時，為她拍照來紀念這個特別時刻。所以我就躦到台前為她拍了幾張特寫。
當我把照片傳給她之後，她突然對我的態度有了大轉變，不但特別來跟我說話，又請我吃東西。我感覺我們之間的隔閡不見了，我心裡也很高興。
我讀到尼腓一書16:29
由此可知，主能藉著微小的方法，促成偉大的事情。

孩子學才藝這幾年下來，我覺得要幫孩子選擇學習哪項才藝的首要關鍵，是貴精不貴多。

我個人不傾向以”要讓小孩多接觸各種才藝，以培養興趣”或是”小孩想學，就讓她先去學學看有沒有興趣”這兩種理由，讓小孩開始學才藝。

第一個原因是要孩子培養各種興趣，上才藝班是花時間又花錢，非常不划算又效率不高的方式。例如要接觸古典音樂，帶孩子多聽演奏會(很多免費戶外演出，對親子開放的表演場次票價也不貴)，甚至在家打開搜尋引擎，輸入演奏家名字或曲名，馬上可以看到許多名家名曲的演奏影片。搭配一些介紹古典音樂的繪本故事，就是最好的音樂啟蒙。

孩子從小吸收這些音樂養分，他對音樂的感受會很靈敏，音感也很好，音樂的表達也會比較細緻有層次感。這些優點都會在小孩正式決定要開始學音樂之後，一一顯現出來。

就算孩子以後決定不學音樂，他對音樂的感受力依然會陪他一輩子，他會欣賞各種音樂，用音樂抒發感情和美化生活，這是另外一種軟實力。

如果想讓孩子接觸運動，實際帶孩子去看運動賽事，放假帶著孩子跑跑跳跳，自己運動到，孩子也運動到。小孩子只要有常常跑跳，自然就會有好的柔軟度和敏捷度，這些是任何一項運動的基本功夫(小孩還不需要練到力量與耐力)。等到孩子更大點，可以從他玩過，看過的運動中，選一項再來深入(最好是參加校隊，省學費又不用浪費交通時間)。

如果是想接觸美術，小孩更不需要上美術班學技法，技法等到孩子長大，手部更靈活後再學才會有效率。

要孩子愛上美術，反而應該多帶他們往大自然中跑，讓他們感覺風的觸感，雨的味道，太陽的熱度，樹葉搖晃的樣子，看螞蟻搬家，玩泥巴玩水，多讓孩子有時間在自然環境中觀察，感受和發呆，這才是以後創造力和美感的來源，不是美術教室。

有預算的話，家裡可以買些美術勞作用品，讓孩子自由使用，不要限制他們，也不要期待他們真的會有像樣的作品出來。這個過程是在吸收養分，等大一點才有辦法有像樣的輸出。

美術這東西，真的別急著學，越早學越容易有匠氣。但從小引導孩子在生活環境中感受美，並且多觀摩名家大師的作品，就算他以後不走美術這條路，他也會把自己的生活過得很美。

<此份自學申請書完全是個人意見，僅供參考，非標準範本，也不保證照抄就會通過，請各位自行斟酌內容是否真正有用。>

完整內容請至：https://drive.google.com/file/d/199WUEx2PSUFaeQYildvUAZ7zP0rRRw_F/view?usp=sharing

自學的時間規劃

1. 從星期一到星期五，每天有例行日課(主要是中文，英文，數學與練鋼琴)，以自修方式進行，通常在中午之前完成。
2. 下午時間，一周安排2-3次專案活動。
3. 每周安排三次運動時間，通常在下午或傍晚進行
4. 周六是家庭日，安排全家與家族或朋友聯誼的活動，周日上教堂，完全休息

日課表(此為範例，實行時隨時保持彈性調整)

耶穌的門徒乘船渡過加利利海，半夜風浪變大，船開始猛烈搖晃，這時，他們看到耶穌在波濤洶湧的海面上，往船這邊走過來。門徒驚慌大喊：是個鬼怪！耶穌連忙對他們說：你們放心，是我，不要怕！

這時彼得提出一個要求：主，如果是你，請叫我從水面上走到你那裏去。

耶穌說：你來吧。

彼得就從船上下去，神奇的是，他竟然就可以開始在水面上行走了！

(馬太14:22-29)

我們每個人都會在遭遇人生風浪時，像彼得一樣對救主呼喊：主啊，如果是你，請讓我可以跨越這些風浪，平穩的在水上行走，到你那裏去。

主也會向我們提出和彼得一樣的邀請：你來吧！

我們會如何回應？我們敢從船上跨出去嗎？

以下的範例說明，是某機構為了瞭解我們的在家自學，邀請我寫的一個學習範例的說明。

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我們在家自學中，有很大部分是專案學習，這部分與學校的教學方式非常不同，所以在此特別舉例說明。

學習主題：時間

涵蓋科目：美術，英文，數學，社會，自然

學習目標：

5歲：美術—靈活使用剪刀，膠帶，魔鬼氈等工具以訓練手部肌肉發展

        英文—數字，星期與月份的說法