捨不得你去上學

大約一年多前，帶孩子去博物館看關於地球暖化的展覽，看到二氧化碳的模型，還是小一的J問：這是什麼？

我用想得到最簡單的方式解釋：這是兩個氧和一個碳手牽手...

話沒講完，孩子就跑掉了。

我想，可能對還是小一的她太深了吧，所以也算了，沒繼續講下去。

幾天前，我們聊到火山爆發，講到各種氣體，還有二氧化碳...

J突然說：就是兩個氧和一個碳手牽手。

我嚇了一跳。

我嚇一跳的原因是，我感覺孩子沒在聽，沒在學，還不懂，沒興趣，其實他都在聽，都在學，而且還記很久，記得很清楚！

那我平時的言行舉止，希望他學起來嗎？

我冷汗直冒。

在家自學以來，碰到太多人對自學最大的疑問就是：沒有團體生活，這樣好嗎？或是，怎麼安排在家自學的團體生活？

我覺得第一個問題，用清楚一點的話講，就是：沒有每天去學校加入同年齡的小朋友團體，將來會不會不知道怎麼和別人相處，不懂應對進退的禮貌，或受到排斥，或變成內向的宅男宅女，總而言之，就是會變得跟別人不一樣，而害怕變成異類。

我一直很清楚的知道，人際交往的進退應對、禮貌體貼、願意分享、無私的愛人、樂意為人服務，甚至在遭受欺負排擠時如何自處，這些品格與能力，決不是上學以後才能在學校學到的，而是應該在上學前先在家裡學好，學校只是將家中所學應用出來，家庭，才是奠定成功人際關係的基礎與關鍵。

中國人一直強調的五倫：君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友，其中有三倫（父子、夫婦、兄弟）是在家中要做到的，朋友，等到青少年時期，才會成為孩子生活的重點，君臣（工作場合的上下級關係）更要等到開始工作的年紀，才會碰到。

可是怎麼很少聽到：你在家自學，那你的家庭生活如何安排？

好像父子、夫婦、兄弟之間的關係，不用特別照顧與培養，也不會有問題似的，反而離很遠的朋友，大家很擔心。

三人成群，一個有孩子的健全家庭，爸爸、媽媽與小孩三人就構成的一個團體，如果小孩生多一點，這個團體中人際關係的複雜程度，將遠超過同齡小孩組成的班級團體。

家庭中，夫妻相愛、互相敬重，父慈子孝、兄友弟恭，如果都能做到，這樣家庭出來的小孩，人際關係會有問題嗎？

我一直覺得不應該因為孩子作家事而給予任何獎勵,
因為那是份內工作,尤其是金錢獎勵,我覺得會讓孩子喪失自己動腦筋賺錢的能力.

但這次家事分配,我們討論如何提醒自己不要忘記作家事的方法,孩子提議做完一個家事可以得到一個點數,蒐集一定數量的點數後,可以換零用錢或看電視玩電腦的時間.

我想,孩子大了,試試看這種方法會不會比較好.

隔天,J很迅速的把自己份內工作做完,開始做妹妹的工作.

妹妹抗議 ：「你不能搶我的點數！」

爸爸把妹妹叫到一邊說：「告訴你一個方法，你做完這些工作有7點，那你現在去跟姊姊談，如果他願意幫你做完所有工作，你就給他四點，這樣你完全不用做家事，每天都可以得到三點，姊姊也可以每天得到額外的四點。」

我在旁邊聽到，抗議說：「不能這樣，我是要讓他們養成做家事的勤勞習慣，這樣做沒有達成原本的目的。」

爸爸說：「可是這樣才能教出有生意頭腦的小孩啊！」

是沒錯，這方法的確很聰明，但我總是覺得怪怪的。

表達能力可以讓原本內容往上加分，讓別人快速清楚地了解你的意見，有助溝通。

我想把表達能力分成三方面來說：

一、在教會中有教師召喚的人，在課堂上的表達能力：

教師在教導福音時，聖靈才是真正的教師，教師平日在生活中遵守誡命，獲得個人啟示與見證，課前充分準備，加上祈禱、禁食，就能讓上課時有聖靈同在。

反而是表達能力好的教師，上課時要特別自我控制，留時間給聖靈說話。

繼續思考與嘗試各種簡化的方法。如：
1•讓孩子採用自己習慣的做事節奏，自己選擇何時要做完所負責的家事
2•盡量減少學校課業，去掉課本的束縛，每天用毛筆寫大字或硬筆寫生字五個，數學從子由小學堂與均一教育平台找主題自己研究，每天做3題練習
3•孩子自己唸論語和詩經，媽媽不帶讀，唸完自己做記錄
4•每天孩子自己選一個主題活動，自己完成，如勞作、下棋、玩現金流、作菜、唸Friend雜誌等
5•每天自己找時間練鋼琴，練完上次教的進度後再來找媽媽學新的進度。

這樣我只負責帶英文讀經的部分，希望他們熟悉後也能漸漸放手，把學習的主控權盡量交還給孩子後，只混亂了2天，第三天孩子就習慣了，能照自己的節奏去過每天的生活，擁有最大的選擇自由，他們顯得主動積極，任務幾乎都能在時限內完成，我輕鬆不少。他們真的很棒。

學齡前孩子從玩耍中會學到最多東西，也學的最快。大人常想要教孩子些東西，我後來發現，他們從我這裡學到的東西，最厲害也沒我厲害，但他們自由玩耍學到的東西，常令我驚豔贊嘆不已。曉家自己亂折，發明很多折紙方法，曉庭玩一玩，會隨口唸出一段短詩，曉庭自己創作過一本四頁的繪本「下雨天」，姐妹還會一起編歌合唱等等。這些都不是我教的，也不是我要她們作的，是她們自己玩出來的。

尊重孩子的步調，耐心等待孩子自己玩出東西來，好處是媽媽省事，小孩激發了學習興趣，也有自信和成就感。這是在家帶孩子的最大優點，不需要在期限內交出看得見的學習成果，不需要對任何人交差。

等孩子上小學後，就很難有這麼多時間可以自由運用了，創造力會因此降低不少，所以絕對要善用學前的玩耍時間。

孩子學齡前最重要的學習是情感表達、情緒處理、人際互動與自己照顧自己。這些能力學好，上國小決不會適應不良。這些能力都不是上課可以教會的，必須耐心陪著孩子見招拆招，一次一次累積實際經驗，才能內化到孩子心裡，成為他的能力。

K終於會走路了，白天睡覺時間也不需要那麼長了，三個小孩的作息可以調成大致相同，終於可以喘口氣了，自己可以有空做些運動，也能早點睡覺了。

J的閱讀速度越來越快，發現她可以看些沒有注音的漫畫，如丁丁歷險記，數學遇到乘法到目前為止都還順利，英文從大量閱讀中，慢慢熟悉自然發音，現在只需要一些提示，便可以自己讀出最初級的英文讀本。

T的識字量也越來越多，發現她會自己翻書找認識的字，可以和姐姐一樣，一個人坐著看書，現在煩惱的是，她們越來越愛賴在沙發上看書，對出去跑跑跳跳漸漸失去興趣，運動量越來越少，眼睛越用越多。

中英經文背誦：2 Nephi 28:7-9,32:3,32:8-9; Jacob 2:18-19; Mosiah 2:17

家庭研讀摩爾門經一天一頁

數學學到退位減法，剛開始J有點混亂，因為很不熟練，一天只能做一、兩題，就花了很久時間，還常算錯。我叫他自己拿課本附件的小方塊慢慢想、慢慢算，一天做一題都沒關係，但是整個過程要仔細想清楚，知道為什麼要這樣算比較重要。當然做媽的為了維持一貫的優雅嫻靜，決心不去盯她的功課，暗自慶幸自學生才有這種特權，遇到卡關的時候，可以慢慢來。就這樣慢慢爬了一個多星期。突然有天她跟我說：「我懂了，其實很簡單的嘛！」從此以後，速度就變很快，也不太會算錯了。

回想這個經驗，我想到英文有句話：Let me sleep on it。在剛開始往前爬的時候感覺進度超慢，真不知何時才能突破這關，只能每天堅持做一點，神奇的是，睡了幾覺後，也沒人教，竟然就豁然開朗了。難道真有所謂的「睡眠學習法」？

本月學習內容：
中英文經文背誦：1 Nephi 3:7,19:23,2 Nephi 2:25,2:27,9:28-29,Mattew 5:16
唸摩爾門經一天一頁
詩歌：Nephi's courage、城外青山歌、與我同住、耶穌每逢想念著祢、牧者所愛