目前日期文章:201410 (11)

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這個月T認字呈現跳躍式的進展,不知為何的突然會認很多國字。他可以自己獨力唸出一段比較簡單的經文章節,不需有人提示。當然有時會認錯或字詞前後顛倒,但他會主動找字來認,而且比較字與字之間的異同(如「比」和「此」兩字),我相信他是逐漸發現了閱讀文字的樂趣這是我希望他知道最重要的事。

 

T也主動要求想每天早上和媽媽與姊姊一樣作個人的經文研讀,因為晚上睡前我們已經有家庭研讀了,我覺得早上自己需要個人研讀的時間,不想此時念經文給孩子聽,所以我想了很久,終於想出來「打開經文,把認識的字圈出來」這種閱讀法,終於讓T可以安安靜靜坐在我身邊自己翻開經文「看」幾分鐘。我看他圈出來的字,約佔全文的30%。真的是有進步。

 

隨著認字越來越多,我感覺到孩子的學習方式在改變。T之前學任何東西,都是「憑感覺」,眼睛看、耳朵聽、更重要的是手要動,就會很自然的「憑本能」學起來,不需要什麼思考。但現在我感覺他學習時腦筋開始在轉動,有在思考的感覺。我感覺好像「天使終於墜入人間,開始沾染凡塵」。之前那種「憑本能學習東西」的渾然天成,已經逐漸退去,取而代之的是「理解、思考、記憶」,也許這是成長必經的過程吧!

 

這個月,我繼續作的有:

 

一天學一個注音符號,是T自己覺得可以接受的進度,所以不再有抗拒心理,每天有空就很認份的拿出來自己寫。持續不斷的少量練習,T的拼音也越來越快速正確,慢慢會自己試著去拼出書中每個字的讀音。

 

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天父真的在幫我們安排課程。正當我苦惱自己能力不足,不知如何教三年級的J寫作文時,我們家附近竟然有免費的作文班可以讓J參加。J很高興可以有機會和朋友在一起上課,T也很高興媽媽有更多時間可以陪她,我很高興J可以自己坐公車,我終於不用陪她出門上課了。真是皆大歡喜。

 

J因為上作文課,國語部分就沒有跟著學校進度走,讓他專心寫作文班的功課。他真的花好多時間在上面,雖然成果目前還不多,但我看他這麼用心,有時候真的捨不得打斷他的興致,叫他去作別的事情。

 

T的注音還在牛步慢慢向前推進,因為進度放慢,T不再那麼抗拒學習。這個月令我驚訝的是T突然會認很多國字了,走在路上、等公車、在家各種場合,他都開始對周圍的國字有感覺,想去辨認與記憶。隨著認字能力增加,T開始自己嘗試認五線譜彈琴,右手的高音譜基本上沒問題了,左手的低音譜還不太熟而已。

 

這個月教會初級會的聖餐演出,兩個小孩都有上台演講,T還負責司琴三首歌曲。JT因為在教會長大,從小上台演講與表演的機會很多,我覺得這真的是很難得的磨練機會,要好好把握。下個月還有家庭演講和一次音樂會,姊妹倆決定要上台表演自彈自唱,真是忙碌啊!

 

本月學習內容

 

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一早起來,開始作早餐,小孩緊接著起床,昨天來不及作肉桂蘋果餡,今天早上教小孩幫忙炒,很簡單的食譜,很快就完成了。

 

早餐就吃肉桂蘋果鬆餅。吃完早餐後,開始做家事,發現廁所電燈開關壞掉,幸好家裡有個備用的新開關,從儲藏室裡找出工具,開始換開關,要關閉家裡的電源總開關,叫小孩過來,順便跟他們解釋我在作什麼,讓他們認識電源開關的作用。

 

J問我:你換過嗎?我說:沒有,我上次看爸爸換過,應該不難。翻開家裡的DIY修繕工具書,正好有教更換電燈開關。

 

我請T幫忙看著K,叫J幫我拿著手電筒,我一邊祈禱,一邊研究書,J也幫我研究書上的說明,花一番功夫才把開關拆下來,讓孩子研究一下開關的構造,然後把新的開關裝回去。

 

J完工具箱裡的玩具,結果鋸子拿出來收不回去了,拿來請我幫忙,我費一番功夫才把鋸子收好。

 

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傍晚,和小孩一起在廚房準備晚餐。J突然有感而發:「媽媽,我覺得我們自學能每天在家自己作菜,真的好幸福喔!好多小朋友都是在外面隨便吃,都沒時間自己做飯,好可憐喔!」

 

J的這番話,真的讓我有很大的安慰與鼓勵。

 

有時候我想,如果我把我們家自學的時間表拿給別人看,會不會有人以為我加小孩是因為要留在家裡幫忙家務,所以不能上學,就跟我父母親那代很多小孩不能上學的理由一樣?

 

因為我家孩子每天花在做家事搞定全家人的吃、穿,維持家中清潔整齊,和照顧弟妹的時間,遠遠多過坐在書桌前讀書寫字的時間。

 

而且每天都必須把負責的家事都做完之後,才能開始進行讀書寫字的功課。

 

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又爆發黑心食用油的事件。

 

T聽完新聞報導,就問我:媽媽,為什麼那些人要把給動物吃的油拿給人吃,這樣不是很噁心嗎?

 

媽:是阿,可是他們只想要多賺點錢,所以想盡量花少一點錢在他們的產品上面。買品質比較差,可是價格便宜很多的油,加在給人吃的油裡面,這樣就可以節省自己要花的錢,也就是製作這產品的成本。然後打出漂亮的廣告,把油賣的很貴,讓大家以為是很好的油,就通通來買,這樣就可以賺錢了。

 

T想了一下說:可是,不是賣給別人對他好的東西,他才會喜歡,又會繼續買,這樣才能賺錢嗎?

 

(媽媽OS:這小孩真有商業理想,以後會是個有良心的好商人。)

 

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新聞報導,今天晚上有月全蝕。

 

小孩問:媽媽,什麼是月全蝕?

 

媽:就是月亮上有地球的影子,看起來月亮好像缺一塊一樣。

 

我隨手找了家裡兩顆大小不同的球,代表地球和月亮,用檯燈代表太陽,簡單擺出月蝕的相對位置讓太陽照在月球上的光,被地球遮住一部份。

 

J問:那日蝕呢?(J小時候,我帶他透過底片看過一次日蝕,他還有印象)

 

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2014-10-09 18.27.17  

 

下午,J和T宣布:我們要用紙箱作櫃子。

雖然當時我不太懂他們要作什麼東西,不過自學以來,我學到的是:當小孩有靈感想要自己作些什麼的時候,就是放下既定的課程,讓他們自由發揮的時候。

因為這時候,不管我想教他們什麼,他們都沒心學習,只是一心想趕快把腦袋中的想法,經由雙手做出實際成品。

兩姊妹經過討論、畫草圖、動手切割、拼裝、修飾。最後,晚餐前,做成這個放置橡皮筋編織作品的展示櫃。

自學,真的不能把行程排太滿、太固定,不然很容易會沒有彈性時間,讓孩子把靈光乍現的想法,經由雙手工作,化為實際成品。


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 這學期,T上小一,申請自學後T既然決定不去學校上課,幫助T學習國字的重擔就全在媽媽身上了。幫助T認識國字也成為這學期的重點。

 

T從兩歲就跟著姊姊一起讀經,她的聲音記憶非常敏感,聽幾遍就可以正確背出來,但我發覺他沒辦法好好坐著背誦經文,小時候是繞著客廳跑步才背的出來,長大以後也是手上要有積木等玩具在操作,嘴巴才能跟著念經文。他眼睛無法專注在書本上,目光老是飄來飄去,嘴巴憑記憶唸經文,但眼睛完全不看字。這狀況和姊姊完全不一樣。(J小一時可以坐的好好的,手指著字念出來,所以很快就認得很多字)

 

我想可能是T的學習型態和J完全不同,J是視覺型,T是聽覺加動作型,從J很愛自己靜靜地看書,但T喜歡自己動手作各種勞作可以看的出來。學習適應T完全不同的學習型態,對本身是視覺型的我,挑戰很大。

 

T上小學前,姊姊教過他拼音,他可以聲母韻母拼在一起唸出來,但沒辦法把每個注音符號和它代表的聲音連起來。上小學後,本來我不想特別教注音,想要直接教認國字,注音遇到再拼出來就好。但沒想到T自己想寫學校國語甲本的作業(注音符號),我就順水推舟,就開始教起注音了。

 

T不喜歡坐著寫字,能專心寫好字的時間很短,我跟他說:我不要求你寫多,但我希望你每個字都要好好寫,養成寫字的好習慣,所以你自己告訴我一天可以寫多少字,都是好好寫的?

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冰箱裡,火腿剩三片,乳酪剩一小把,這是為了學做Ham and Cheese Omelet 特別買的,這兩樣東西平日都是孩子超級愛吃的「禁品」--因為孩子對乳類食品過敏,我又不放心一般火腿的肉類原料來源。

 

J想把剩下來份量用來再做一次Ham and Cheese Omelet,但T想在做麵包時拿來當內餡。兩人開始意見紛歧。在我們家,發生任何意見紛歧的狀況,兩方面都要好好溝通協調,等到達成一致意見後才能開始行動。

 

剛開始,兩人都堅持己見。J想盡辦法威脅利誘T採用她的意見,但T就是堅持己見,不願意改。J失去耐心,想要自作主張,就跑來跟我說:我們決定要做Ham and Cheese Omelet了。

 

我問T:你同意了嗎?

 

T嘟著嘴說:沒有。

 

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  • Oct 02 Thu 2014 22:41
  • 受傷

晚餐前,T說:我想吃葡萄。

我說:好,那你去洗。

T就從冰箱裡拿一盒葡萄出來,用廚房剪刀開始把果實從果梗上剪下來。

沒幾分鐘,T來找我,用很平靜的聲音說:媽咪,我流血了。

我回頭一看,哇,血從他的中指指尖一直冒出來。

我趕緊帶他去把傷口用水沖乾淨,看到一道很深的傷口。鮮血還是一直冒出來。J和K都跑過來關心。

我趕緊擠一陀蘆薈膠塗在傷口,先把血止住。叫T去躺在沙發上,把手舉高。

躺在沙發上的T,用很平靜的口吻說:我發現,廚房的剪刀好利喔。

我想:你還真鎮定耶~~~

過幾分鐘,T說:媽媽,我的手可以放下來了嗎?

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真的很高興舉辦地點換在交通比較方便的永和國小。也看到劉菊珍與黃夏成兩位委員願意公布聯絡方式。我覺得這是最大的進步。我很高興教育局有在做調整。希望以後能看到更多更為家長與學校著想的新措施。

 

我是第一節結束後才到,所以沒聽到菊珍委員的分享,夏成委員的分享和去年差不多,我還是很喜歡他說的「家長是學長姐,孩子是學弟妹」的觀念,在家教育真的不是家長在家裡自己當老師教小孩,只有家長自己做好學習成長的功課,孩子自己就會有樣學樣,自己跟著做。只是這個簡單的方法,就可以治療現在孩子普遍「沒有學習熱情」的問題。父母真的對小孩的影響力是我們想像不到的大而深遠,所以父母教養小孩的責任,絕對是再厲害的老師或專家都無法取代的。

 

我也對他說的「在家教育」能促進家庭價值提升這點深有同感。在家教育兩年來,我發現隨著孩子成長,家庭成員間更加親密,家庭運作更加順暢,孩子變得成熟穩重,更能清楚表達他們的想法與感情,我也更瞭解孩子的內心在想什麼,我們彼此都變得更體貼,更為對方著想,當然也更愛著彼此。這個好處對我來說,是遠超過孩子優異的成績表現。我也越來越確定走「在家教育」的路是對的。

 

第三節的家長提問,我聽到許多家長因為學校承辦人員不了解法令,造成家長權益受損或各種大大小小的麻煩。我一方面很慶幸自己孩子念的國小有很豐富的辦理在家自學經驗,一方面也深深感到,在家自學的家長,真的要比學校與教育局更瞭解相關法條,才知道自己的權益在哪裡,這點是沒有人可以幫家長的。

 

我也跟教育局建議,現在雖然法條已經足夠保障在家教育的權益了,但法條只是規定大綱,到了執行面就會出現很多小細節,要靠學校與教育局的承辦人員自己拿捏,法條規定不了這麼細節的東西。在家自學是非常有彈性的,而且是每個家庭都有個別特色的,希望承辦人員能拋棄「公事公辦」的態度,在職權範圍內盡量幫對方著想,增加多一點彈性,這樣對彼此的瞭解與溝通會有更大幫助。

 

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