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  • May 28 Thu 2015 21:51
  • 結婚

唸到杜牧的詩:

 

落魄江湖載酒行,楚腰纖細掌中輕;十年一覺揚州夢,贏得青樓薄倖名。

 

小孩問:媽媽,什麼是「薄悻」?

 

我說:就是有的男生只喜歡跟女生在一起玩,也許甚至親親抱抱摸摸,但不是真的喜歡那個女生,所以他可能會輪流或同時喜歡很多女生,但如果女生認真起來說到要結婚,他就會馬上跑掉,一點都不想跟那女生結婚。就像杜牧一樣,他跟很多女生很好,可是女生來來去去,最後沒有跟任何一個結婚。

 

我突然想到最近看的日劇「交響情人夢」,就跟小孩舉例說:就像千秋跟野田妹是男女朋友,可是當最後野田妹說要結婚的時候,千秋卻以為是開玩笑,沒有答應。所以野田妹才會很難過一直哭。

 

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我家弟弟K最近被醫院診斷為「語言與人際互動發展遲緩」,有許多自閉症的特質,但因為年紀還小(不到三歲),醫生覺得需追蹤觀察,並未確診,只是需要立刻上語言治療與人際關係的復健課程。

 

因為這樣,我開始去瞭解什麼叫「高功能自閉症」,也就是「亞斯伯格症候群」。

 

意外的是,我越深入瞭解,越覺得:「這不就是在說小時候的我嗎?」

 

我自己從未想過自己會被歸類到「自閉症」的光譜裡,但我的確從小就一直被罵:「怎麼腦袋這麼死板,不會轉彎,完全直線思考,太過理性,簡直不像人,像機器人一樣沒有感覺,都不知道別人在想什麼,只顧自己,完全不在乎別人的感覺。」

 

我從小就不太愛跟朋友玩,只愛一個人看書,加上肢體協調不好,笨手笨腳,和人在一起常會聽錯話、會錯意、說錯話,讓我在人群中感覺都很戒慎恐懼,非常的累,只有自己一個人做著自己想做的事情時,才是我最舒服自在的時候。

 

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尼腓在尼腓二書中預言,在末世時代,會盛行許多虛假、空洞、愚蠢的教義,我們生於這個時代,必須隨時警醒,否則很容易會墮入撒旦小心翼翼布置好的圈套中。我今天想針對教養孩子方面,分享我曾遇見過幾件似是而非,與福音教導不盡相符,但卻廣被接受的教養觀點。

 

「兩歲小孩狗都嫌」,當我家孩子進入這個階段,開始會躺在地上狂哭亂踢時,我真的嚇了一跳。我知道很多教養專家都建議要教孩子以不傷害別人和自己的方式,「適度發洩」情緒,如打枕頭。因為他們認為情緒必須表達與宣洩出來,不能壓抑在心中,不然會造成心理傷害與人格扭曲。但我一直覺得這種論點讓我不太舒服,便為這件事情祈禱。我的回答來自多馬孟蓀會長的忠告:「沒有人能讓我們生氣,要不要生氣是我們的選擇。我們若要時時刻刻保持好心情,就要選擇不生氣。」(200911月利阿賀拿第68頁)我突然明白這是教導孩子善用選擇權的大好機會,我就把先知的話告訴孩子,真理穿透人心,連小孩子都會懂。雖然免不了重複提醒,但孩子現在都很清楚他們可以控制脾氣,以避免被脾氣控制後的不良後果。這會不會造成孩子習慣壓抑自己情緒,有害心理健康?我知道不會。因為選擇不生氣就是根本沒有氣,怎麼需要壓抑呢?藉著基督的贖罪大能,我們都有能力選擇不生氣。所以我也從不對孩子說:「你再怎麼樣,我就要生氣囉!」我只說:「妳錯誤的選擇讓我很難過,但我還是一樣愛你。」然後我會引述經文:「你們若愛我,就必遵守我的命令。」(約翰福音1415

 

現代還流行一種教養觀點,就是「童年的創傷會造成一輩子的陰影」,這種論點使父母不敢管教小孩,似乎怕得罪小孩,甚至覺得給予小孩任何規範都會限制小孩的想像力與創造力。七十員賴瑞勞倫斯長老曾舉過一個例子:(201011月利阿賀拿第98頁)「想像一下,如果你的(孩子)坐在鐵軌上,而你聽到火車的氣笛聲逼近時,你會警告他趕快離開鐵軌嗎?如果他不理會你的警告,你會很快的把他抱到安全的地方嗎?你們當然會!」末世時代中,有許多危險與誘惑就像火車般向我們的孩子衝過來,家庭文告提醒我們,「父母有責任保護子女」,保護不只是身體方面,也包括靈性方面。我們作父母的要當孩子的人生嚮導,為孩子指明應當走的路,並事先警告可能會有的危險,因為我們學過、經歷過、我們知道什麼對孩子好,就像天父不見得時時都會順我們的意,但祂絕對知道什麼對我們好,我們當祂子女要做的,就是服從祂的旨意與安排,耐心學習祂要教導我們的事。所以只要依照福音原則,我們絕對不需要害怕管教太嚴而傷了孩子的心。想想看,當你知道什麼是生命中最美好,最值得擁有的東西,你會不想急切地讓孩子也擁有這些東西嗎?就像天父賜給我們誡命,並不會限制我們的自由,反而會給我們更大的自由,我們管教小孩,給予規範,也不會限制孩子發展,反而會讓他節省精力和時間,讓他人生的路走的更直更遠。

 

 

所以,請各位爸媽不要再問小小孩:「要不要?」「好不好?」「可不可以?」問這種問題不是民主,只會讓父母在管教孩子時陷入死胡同。父母親要當孩子的領導者,不是當孩子的朋友或是僕人,所以,請效法偉大領導者摩西的榜樣,他帶領以色列人出埃及過紅海時,也沒問過以色列人的意見。因為他知道這是天父的旨意,去做就對了。如果父母親心中真的不大確定,應該要去問的也是天父,而不是你的小孩。對於小孩(我指的是到達負責年齡之前的小孩)只需要下簡單、清楚、明確的指令,然後要求他服從。這樣孩子才能從小學到天國的第一美德

服從。小孩之間流行說:「如果你….我就不和你交朋友囉」。我要求孩子不能講這種話,因為我很確定耶穌基督不會講這種話。記得有一次我家小孩語帶威脅地對我說:「你再不讓我吃餅乾,我就不跟你作朋友囉!」我回答:「很好,我本來就不是你的朋友,我是你媽媽,你是我的小孩,所以你就是要聽我的。」

 

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  • May 14 Thu 2015 15:57

T寫一寫國語功課,突然談頭問:媽媽,為什麼「輕」是車部,車子明明很重啊?怎麼會輕呢?

 

T又在異想天開了,不過這問題我也沒想過。

 

J說:是阿,車子一點也不輕啊!

 

我說:可能是說用車子載人或東西以後,人或東西會像變輕了一樣跑得很快吧?

 

拿出正中書局的形音義大字典查看看

 

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我想談一下我觀察國小目前國語文教育的心得。

 

我不是語文教育的專家,我只是從自己的學習經驗與觀察孩子的學習狀況中,歸納出來一些想法。如果有不盡周全之處,歡迎指正。也很希望能有專家解答我的疑問。

 

我看國小的國語課本,我的第一個感覺是太重修辭學了。並非修辭學不重要,而是在國小這個階段的小孩,應該利用他現階段的成長特徵,讓他多點生活體驗,加上大量閱讀,和與同儕師長的討論。這麼做才能讓孩子學會利用語言把自己腦袋裡的思想具體化,也利用語言,讓自己的思想更細緻周全。

 

太早拿修辭的框架,去套孩子的腦袋,會讓孩子的思想僵化,而且失去對語文的感覺與興趣。

 

如果在還沒學會用語言表達自己思想的能力之前,就先學修辭,就好像一直餵小孩吃已經人工提煉過的食品,小孩對天然食物就會感覺隔了一層膜,他從未嚐過天然食物的真正味道,也從未看過生長在自然中的食物模樣,更不用說如何自己去野外尋找食物,並訓練自己的消化系統來分解吸收食物的養分。這種小孩體會不到「吃」的樂趣,進食對他來說,只是為了延續生命不得不做的手段。

 

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朋友的孩子跟T一樣,是國小一年級,他並沒有在家自學,但卻每天都很不想上學,回家寫功課又拖拖拉拉,朋友說:我對小孩最常講的一句話就是

快去寫功課!才國小一年級就這樣,真不知道該怎麼辦?

 

我的回答是:其實我沒什麼可以解決的具體方法,每個孩子都不一樣,我很難提什麼建議。我只是覺得,每個小孩都會希望自己有好表現,他絕對也不希望自己像現在這樣,他會有這種態度,應該真的是很累,其實,他現在很需要媽媽的支持。

 

我想如果是我,我會先停下來,不要光想著要達到老師和自己的要求,而事先去看看孩子現在怎麼了,接受他現在的樣子,先觀察,才能知道怎麼幫助他。

 

功課偶爾沒交幾天真的不會怎樣,功課一直累積沒交,天也不會塌下來,讓孩子喘息一下,反而會比較有力氣走下去。真的不要急著每天把功課趕完,讓孩子休息,找出自己的頻率,依照自己的腳步來做事,這樣會比較順,妳也可以少操很多心。

 

我知道要放手真的很難,但這真的是當媽媽要學的功課。先設想最糟的狀況會怎麼樣,妳就會知道很多事情其實可以不用那麼緊張。

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做家事

 

看到這本書「孩子的家事課」(作者:辰巳 渚,臉譜出版,介紹文:http://www.businesstoday.com.tw/article-content-102633-115870?page=1

我之前寫過關於做家事的文章:

 

學前在家教育經驗漫談之五:做家事http://jtk123.pixnet.net/blog/post/165344496

 

作者對小孩做家事的見解和我雷同,很高興有人和我有一樣的看法。

 

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這個月T回學校上課已經進入穩定狀態,基本上功課都能自動自發做完,書包自己整理,自己起床並上下學,自立能力算是通過考驗,T自己也開始有「游刃有餘」的感覺。學習成效方面,注音與認字寫字還是不太靈光,所以國語考試成績不好,但寫作業時因為可以有查課本、查字典這些輔助措施,功課的完成度很高。

 

我也在思考,如果認字、寫字量已經這麼大,但還是記不起來,把量繼續加大會有更多幫助嗎?我覺得重點是,他知道不認得字時可以自己去找哪些幫助(字典、參考書、注音app等),來認出這些字,朗讀出一個段落,同時能理解意義,應該是目前的重點。

 

這個月我讓J有更大的權限來管理自己,開始更積極教他使用行事曆來規劃時間,對自己的學習活動做紀錄,並計算績效做成圖表來追蹤成果。真希望以後我只需要一個星期跟他開一次會,追蹤他的學習進度並輔導未來方向,其他都讓他自己搞定,我覺得這才總算達到我理想中「在家自己學」的終極目標。這個目標,希望能在J國小畢業前就達成。

 

 

背誦經文:信條6,摩西書139、教約686

家庭研讀:~教義和聖約1829

詩歌:高山仰止

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T:媽媽,為什麼老師說畫畫要全部畫滿才好看?

 

我:全部畫滿只是好看的一種方法,不全部畫滿,留很多空白也會很好看,兩種都要學,只是老師現在先教你一種,這種會了再學另外一種。

 

我和他一起翻開家裡的畫冊,指出一些畫給他看,西洋的畫的確很多都畫的滿滿的,完全不留白,中國的畫就很容易找到很大片的留白,但西方繪畫如果受到東方畫風的影響,偶爾也會看到有留白的作品。

 

我說:你看,全部畫滿是一種感覺,留很多空白又是另外一種感覺。都很好看,但是兩種是不一樣的好看。要留白留的好看比畫滿更不容易,所以老師要你們先學全部畫滿。

 

T:可是我已經會全部畫滿了,我不喜歡每次都畫的滿滿的。我喜歡不要畫滿。

 

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