以下是寄給教育局的現況報告與未來計畫書。

 

姊姊J

 

成果:

國語以學校的生字本做寫字練習。持續念論語、詩經、三國演義。愛好閱讀各種課外書,開始引導寫短文章。參加財團法人忠義基金會的徵文比賽得到國小組第一名。每月都會在教會上台做簡短演講。

 

數學使用學校課本,大致依照學校進度平穩進行。在生活中加入使用數學的機會,如做自己的收支統計與預算表,分析家庭收支分配,了解銀行運作方式,還有做自己功課進度達成統計表,了解百分比的意義,製作線圖、餅圖、條圖等圖表,以學習閱讀各種圖表。另外加入均一教育平台的影片、子由數學小學堂與Khan Academy的習題,讓觀念更清晰、技巧更熟練。

 

英文參加教會的英文班(初級),主要著重聽力與日常會話。會自己配合DVD看「大家說英語」,也會練習唱英文詩歌。

 

社會閱讀國語日報與地球公民365等雜誌,並聽廣播新聞,我們會與孩子每天在餐桌上討論重要的國際與國內大事。也視狀況參觀博物館等相關展覽。

 

自然在家常有生活科技的實驗實做機會。平常也閱讀小牛頓等兒童科學刊物。

 

社團與興趣橡皮筋編織、毛線編織、縫紉、手做、樂高積木。自學鋼琴,並參與學校合唱團與跆拳道社團。

 

生活幫忙非常多的家事,從環境整理、衣物清潔到照顧弟妹,也能獨立煮出簡單的一餐,各種蛋的料理,煎蛋、炒蛋、荷包蛋、蒸蛋是他的最愛。他已經能自己出門辦事,也能自己在家看家。

 

健康去年長高10公分,我想從小過敏非常嚴重的J,目前能保持這麼好的健康狀況,該歸功於自學的生活讓他每天都能睡的夠,吃的好,又有足夠運動量。原本就學前診斷出的先天性弱視也因為早睡早起,目前視力狀況良好,只需定期回診。

 

靈性開始進行教會的「對神忠信」計畫,目前正努力培養每天自己讀經文和作個人祈禱的習慣。每天全家一起唱詩歌與研讀經文。孩子自然而然就喜愛優美的音樂。研讀經文幫助孩子增加理解力,依照所研讀的經文段落做口頭摘要報告與彼此提問,訓練口語表達與深度思考。這是意外的收穫。

 

 

未來一年的計畫:

 

我們家自學當初對孩子的規劃就是:1.到了傳教年齡(男生18歲、女生19歲)去傳教2.上大學。而國小的階段目標主要擺在「生活自立」的能力。

 

傳教部分,我們把家當作傳教士訓練中心的預備班,讓孩子離家去傳教,要進入教會的傳教士訓練中心前,就已經把傳教士需要學習的課程,在家先預習一遍了。所以持續的研讀經文、祈禱,並參與教會對孩子的養成計畫和各種活動是一定會有的必修課。

 

 

念大學的目標,第一選擇擺在美國的教會大學—百翰楊大學。

 

要準備進入美國大學,目前課業成績部分只要抓緊英語和數學兩科,另外我覺得就算設定要去美國念大學,母語能力會影響人格培育、文化涵養與思考表達能力,所以中文還是要顧到。

 

所以未來一年計畫:

 

中文按照目前方式,寫生字本,繼續讀論語、詩經、三國演義。鼓勵廣泛閱讀,並利用演講等機會寫文章。

 

數學也依然採學校教材、網路資源、生活運用三管齊下方式。

 

英文也繼續上英文班並聽大家說英語廣播雜誌。

 

社會採用時事依個案討論與延伸閱讀。

 

自然從生活中觀察與發掘各種改善生活的技巧。

 

繼續讓孩子有時間深入研究他的興趣,並每天堅持做家事,精進家事技巧,培養生活能力。維持良好生活習慣、早睡早起、飲食均衡營養、規律運動以維持健康。

 

妹妹T

 

目前狀況:

 

國語上學期一開始學習注音,就發現效果不如預期。目前接受老師建議,回到學校學習,並參加補救教學,希望能趕上進度。

 

T從小便展露出很明顯的靠觸覺、聽覺與感覺學習的特徵,安靜坐著認字寫字對他來說非常困難。T的語文能力在聽與說方面非常好,很喜歡聽有聲書與別人念故事,可以很專注,並都能理解意義甚至很快記住。聽論語和詩經錄音,只需要重複聽幾遍就能背誦出來。與家人日常對話也都能表達意思,只是對不熟悉的人需要比較長的熱身時間才敢開口。

 

目前回學校後,認字能力的進步比寫字能力快。課本可以自己閱讀7成以上,但寫字依然有困難。懷疑可能有閱讀困難的狀況,目前還在觀察中。

 

數學只要念文字題目給T聽,他的數學學習速度很快。之前在家自學時,已經進行到大約小學二年級的程度百位數的加減與初級的乘法。但因為回學校上課,全力在學習國語,目前數學屬於暫時休息狀況,跟著學校進度複習以前已經會的部分。

 

其他科目因為回學校上課,就跟著學校進度。

 

英文上教會的英文班。

 

因為每天上學,時間比較少,所以家事部分負責倒垃圾、廚餘、收碗盤、擦桌子等一下子可以完成的工作。

 

因回學校上課,專心加強國語,目前暫停鋼琴的學習進度。T有很好的音感與手指協調能力,雖然視譜能力比較差(我想可能跟認字困難是一樣的原因),但憑聽覺就可以自己摸出該彈的音,彈過幾次就會記得住位置,這也是他特別的能力。

 

T的興趣是畫畫、勞作和種菜。平常時間總是拿支筆在紙上畫來畫去(從他的課本就可以看出來),目前引導他練習禪繞畫。他喜歡自己拿各種手邊的素材色紙、紙箱、毛線、毛根、報紙、碎布等,自由創作出他腦袋裡的東西。T喜歡照顧植物。我們在陽台上開闢一個小菜園種植香草,另外在社區中庭的角落也開闢一個小園圃,種植花卉與藥草。他也喜歡幫忙利用廚餘製作堆肥。託他的福,我們常有新鮮的香草可以入菜,還有新鮮的花草茶可以喝。

 

雖然閱讀有困難,但我們依然堅持每天在家庭研讀時間讓T朗讀三節經文,所以他對經文中常出現的字比較熟悉。從他在讀經文時的問題與討論內容,我確定他的理解能力非常成熟,思路也很清晰。

 

未來的規劃:

 

T的自學目標,目前在國小低年級階段著重在「培養自立能力」。

 

因此閱讀與基本書寫能力依然是目前的重點,未來大部分時間與精力都會放在這裡。藉著學校老師的幫助,希望早日幫T突破這個關卡。

 

雖然學校功課很忙,每天的家事還是不能少,這是讓T雙手勞作、腦袋休息的機會,有其存在價值。

 

假日依然鼓勵T堅持發展手做、畫畫、種植植物的興趣。

 

T在一年級上學期已經通過國小游泳隊的考試,可能會在二年級或三年級參加游泳隊。(確定時程需視T的身心成熟狀況而定)。因為T的體能表現從小就很優秀,希望能在游泳校隊裡,發揮他在體能方面的特長。

 

 

目前從T的學習模式看來,體能與藝術是他比較拿手的項目,會盡早讓他專心選擇一項來發展專長。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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