這個月,從搬家的忙亂轉變成希望重新整理生活的次序感,並且要開始準備新學年的學習工作.

 

最先要做的是幫JT安排暫停一個月的跆拳道和舞蹈課程.

 

原本J打算繼續上新學校的跆拳道社團,但曾經是新北市跆拳道選手的表哥建議他應該去道館上課,這樣會練的比較紮實,住在市區就有這種好處,住家附近就有三個跆拳道館,選擇很多,我們找個一家上課時間比較能配合我們作息的道館,從八月開始上課.

 

果然,上第一堂課回來後,J就跟我說:媽媽,我覺得以前在學校上跆拳道都只是在擺動作,根本不會流汗也不會累,現在去道館上課,雖然冷氣開的很冷我也不會流汗,可是上到最後兩腿會一直發抖,真的比社團累很多!

 

T則是跟我反應他只想上民族舞蹈,不想繼續學芭蕾,我跟老師商量後,老師建議改上專門學民族舞蹈的班級,另外加上一堂墊上運動(翻滾)的課程.T聽了就非常喜歡.

 

我只是擔心這樣T會一口氣上兩個半小時的舞蹈課,體力能支撐的了嗎?

 

試上幾次,發現T還真的體力充沛,前翻側翻後翻加上倒立一個小時後,還能上完90分鐘的民族舞蹈,小孩真是潛能無限啊!

 

T這個小孩真的很奇怪,平常做任何事都懶懶的,拖拖拉拉,只有上舞蹈課非常積極,就算那天很累很忙,也從不想請假休息一次,我想,舞蹈可能就是他一輩子的熱愛吧!

 

暑假雖然沒有特殊的課程安排,但小孩去圖書館借了很多書,大量閱讀之下,我發現T的閱讀能力有很大的進步,橋樑書閱讀越快,也開始嘗試字數比較多的讀物,我還發現,他已經能自己閱讀吳姐姐講歷史故事.雖然T已經讀過這些故事,不過還是希望我念給他聽,也許這是一種享受吧!

 

這個月也開始嘗試一些下學年要進行的學習活動,像是家譜與家庭歷史的專案,這是我一直很想進行的活動,我觀察現在孩子的閱讀與寫字打字能力已經有基礎,應該是開始這項專案的好時機,所以在暑假試著做了幾個相關的活動,都還蠻順利的,應該開學可以繼續做下去.

學校版本的社會課程一學期分成四個單元,內容被切割的支離破碎,只剩片段知識可以背誦.我覺得這種課程念下來,孩子不可能培養出人文關懷和文化素養,像社會科這種充滿文化涵養的學習內容,應該隨著孩子年紀越大,課程就應該將時程拉長,讓孩子在同一個專案中有好幾年的浸潤,才能學到東西這就是在家自學的好處,我們有這種時間彈性,可以花好幾年的時間做同一個學習專案.

 

這個"家譜與家庭歷史"專案,統整了社會科(家庭歷史與家譜的意義,從祖先的生活年代去了解當時的社會狀況與時空背景),資訊科(操作電腦,中文打字),國語科(學會看文言文的族譜紀錄),數學科(各種記年法與西元年的換算,計算年齡,推算出生與死亡日期)

 

最重要的是,我希望孩子從做家譜的過程中,知道自己是從哪裡來,得到文化上"有根"的歸屬感.

 

我覺得這對未來將過著全球化生活方式的小孩來說,額外重要.

 

孩子必須要有個人的身分認同與深厚的文化涵養,才能在全球化的世界中有自己的特色.

 

 

本月學習內容

 

中英主題經文:教約84:88

家庭研讀BOM:-尼腓二書第七章

詩歌:我希望將來能去傳教,我現在就想當個傳教士

老子:1-31,32,33,34,35

唐詩:1-28,29,30,31,32

詩經:7-2,3,4,5,6

常語:2-36,37,38,39,40

英文聖經:2-39,40,41,42

Daily Phrases:2013.8

鋼琴: (J)我現在就想當個傳教士,嘉禾舞曲,小歩舞曲,用肩膀扛起巨輪,救主賜我聖殿

     (T)我希望將來能去傳教,穩當根基,我是神的孩子

音樂欣賞: Merry Widow Waltz

DWE: Book 9

Friend: Micah obeys, Big Enough, Daddy’s song

Let’s go: Book1, unit4-p37

家庭歷史與家譜:填寫我的家庭小冊子,看族譜與日據時代戶口名簿,FamilySearch 影片初級1—開個人帳戶

活動:準備朗詩比賽,回阿媽家,聖殿導覽,參觀家譜中心

 

游泳:達成暑期目標  J 一次游完200公尺蛙式,T 一次游完25公尺仰式

 

戶外教學:宜蘭仁山苗圃,羅東林業文化園區

 

 

 

 

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