捨不得你去上學

T還是不喜歡看字，他說：字太多會眼花頭昏。
我本來一直不能理解，今天突然想到，也許他的感覺，跟我一看到漫畫就頭昏一樣。
我之前一直覺得漫畫版面太亂，現在很多書的編排也類似漫畫，圖文並茂，跳來跳去，眼睛都不知道要往哪裡走，我看這一類的書很容易頭昏眼花，漏掉很多資訊，所以我一直不能理解為什麼有人那麼愛看漫畫，總是感覺一排排的字整整齊齊的站著，是讓我看起來最舒服的方法。
現在我才體會到，這應該是我自己的「學習障礙」，不是漫畫版面編排的問題。

 
我的申請經驗不算多（兩次），不過兩次都不順利，碰到很多狀況，我將這兩次委員對我的申請書的審查意見與我應對的方式整理出來，給大家參考。
（文中提到的法規是指「國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則」）
 

前幾天，我下午有事出門，留T一個人在家自己寫功課。我一個小時後回家，發現T的功課一字沒寫，但桌上出現一束花和一張小卡片：「媽咪，這是T送你的花花」。
 

請到以下連結下載檔案
 
https://www.dropbox.com/s/x540iiwv4c598as/%E5%88%86%E4%BA%AB%E8%87%AA%E5%AD%B8%E7%94%B3%E8%AB%8B%E6%9B%B8.doc?dl=0
 
 

讀經文時，講到天父經不起約瑟斯密的一再求問，最後允許他將翻譯稿件借給馬丁哈里斯，讓馬丁拿回家給家人看，最後導致摩爾門經最初翻譯的116頁原稿遺失。（教義和聖約第五篇）
 
我問：你們覺得為什麼天父原本不答應？

念經文故事念到「虛假的謊言」一詞。
 
T：虛假的謊言，那就是真的囉？

 今天早上，T吃完飯負責收餐桌，擦桌子時敷衍了事，飯粒菜屑都掉在地下，我叫他拿塊抹布把桌子底下擦乾淨。
 
T拿著抹布，坐在桌子底下發呆，說：媽媽，我不會做，來幫我。

原本只打算讓T一星期回學校上一天課，練習獨立並熟悉學校環境，但因國語程度落差太大，老師希望全部回學校上課，所以這學期T變成和大家一樣，每天上課，到現在已經快三週了。
 

以下是寄給教育局的現況報告與未來計畫書。
 
姊姊J

三月中旬，我接到學校電話通知。
 
老師：媽媽。你今年不要忘記申請自學喔！