捨不得你去上學

在新北市自學，每學年度結束後二個月內（即九月底之前），要交學生學習「狀況」報告書，如果不繼續在家自學，必須在在家自學的最後一學期結束前一個月內，交「成果」報告書。
 
很多家長等到要交報告書時才在咬筆騷頭，努力回想這學年到底做了什麼。其實只要在家自學的每天都有做紀錄的習慣，到時候只需要整合原本自己做的記錄，不需要花幾分鐘時間，就可以做完學習狀況報告書與成果報告書，輕輕鬆鬆的交差，不會變成一份額外的累人工作。
 

新北市對自學生比較「特別」的要求是每年四月要參加成果發表。
 
我查過「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」以及「新北市高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育補充規定」這兩項在家自學依據的法規，只有在「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」第21條找到以下關於成果發表的條文：

   
 
這是目前我們在用的時間表­—姊姊四年級下學期，妹妹二年級下學期。

 
這是妹妹T二年級上學期的時間表。星期一、四、五到學校上半天課。下午回家後練琴、寫功課，沒上學的時間，活動與作息跟自學的姊姊一樣。
 

 
    
這是姊姊J四年級上學期的時間表。

 
這是姊姊J在三年級下學期剛開始的時間表。當時妹妹T每天都和一般學生一樣上學，放學之後在家寫完功課就沒有安排任何活動，讓他好好休息。

 
 
 
這份時間表記錄的是姊姊J小學三年級，妹妹T小學一年級，弟弟2-3歲時的生活作息。

 
 
 
 

我是個懶人，我喜歡事先排好什麼時間作什麼事情，這樣就不用當場傷腦筋想要做什麼（我腦筋動的很慢，所以通常我都想不出來，或者會想很久，等到想出來時，時間也過去了）。
 
我從小時候當學生就會自己安排每天作息時間表（不光是功課表喔，連刷牙洗臉吃飯看電視上廁所都會寫進去），工作後依然如此，連後來辭職在家帶小孩當家庭主婦，雖然小孩狀況很多，沒辦法像之前一樣使命必達，但我還是一樣有每日作息表，因為我喜歡這種感覺。我想我真的對作息表有點偏執狂。
 

我覺得按照學校的方式「分科」學習，會容易看不到事情的全貌，只學到零散片面的知識，最後還要花力氣整合起來，還不如一開始就完整呈現事物的全貌，也許這樣學習效率會比較不好，但我覺得這樣學會讓孩子的腦筋越來越有彈性，之後如果要追求更高深的學問時，反而更容易上手。
 
但我還是會把學習內容大致分為以下八種面向，我不說分「科目」，因為每個面向都會互相重複，往往我們做一項學習活動會融合3-4個面向的學習內容，很難歸類我們到底是在學哪一個「科目」。