12年在家自學的八大學習面向 @ 捨不得你去上學

我覺得按照學校的方式「分科」學習，會容易看不到事情的全貌，只學到零散片面的知識，最後還要花力氣整合起來，還不如一開始就完整呈現事物的全貌，也許這樣學習效率會比較不好，但我覺得這樣學會讓孩子的腦筋越來越有彈性，之後如果要追求更高深的學問時，反而更容易上手。

但我還是會把學習內容大致分為以下八種面向，我不說分「科目」，因為每個面向都會互相重複，往往我們做一項學習活動會融合3-4個面向的學習內容，很難歸類我們到底是在學哪一個「科目」。

但我會使用這些面向，定期檢視我們的學習內容是否適合孩子的發展和興趣，是否偏廢或偏重，以便隨時調整。

1. 心靈面向：包括福音教育、品格教育、情緒智商教育。屬於個人心理層次。
2. 生活面向：包括家庭經營、兩性關係、財務教育、生活自理與服務別人的能力。屬於和周圍環境關係的層次。
3. 感受面向：包括在大自然中觀察與體會、各種音樂、美術、藝術形式的欣賞與創作。屬於自我情感、思想的非語文接受與表達能力。
4. 語文面向：包括母語中文、第一外語英文、與其他外語的聽說讀寫能力。主要是將自己的想法與感覺有效與人溝通的能力。
5. 身體面向：善用並保護自己的身體，包括健康衛生、體能體育、醫學保健、性教育。
6. 文化面向：瞭解周圍的人和環境的運作規則，包括時間縱軸的歷史和空間橫軸的地理。
7. 思考面向：藉由數學、哲學等有組織的思考方式，訓練分析處理問題的能力。
8. 科技應用面向：能將現代生活中的科技與機械運用自如，來改善自己生活的能力。從小家電、手機、電腦到大型器械均包括在內。

實際執行時，我覺得同時進行所有面向的學習是不切實際的理想。我會看孩子的發展程度與興趣個別調整，如年紀小時偏重心靈、感受、生活、身體面向，年齡越大，語言、文化、思考、科技運用等面向的比重會慢慢增加。

我個人覺得「五育並重」其實是值得再探討的觀念。我當初在第一次申請時，就和委員就這方面有很多討論。我覺得在學校常常死板的要求學生每樣東西都要學，最後變成每樣東西都沾醬油般學一點點，都不深入，只是為了應付考試，而不是因為學生自己想學而學。為了五育並重的目標，最後卻佔用學生太多時間，讓學生沒有時間去發掘並深入學習自己真正有興趣的地方，其實是得不償失。

其實年紀越大，我們每個人都會慢慢發現自己是偏重某項能力，那為什麼要在孩子小時候要求他五育並重？

我並不是說小孩只要學他感興趣的東西就好。我只是說，在學習過程中，「隨時」都要求五育並重，每樣都要學，只會造成學習無法深入，既然我們在家自學，不如多點時間彈性，順著孩子的興趣和發展，某段時間偏重這樣，下一階段偏重另一樣，只要最後結束12年在家教育，孩子長大要去上大學時，能成為各方面能力發展完整成熟的成人就好。