星期一:專心在家寫讀經文的心得報告,並且跟媽媽學英文
星期二:T上學(上自然,體育,資訊課),並利用學校的空堂時間,寫完國語生字和數學練習本功課, J 在家也可以專心寫國語生字
星期三:早自習時間,T去學校練合唱,上午家庭歷史時間,練習使用FamilySearch 網站整理家譜與舊照片,下午去游泳
星期四: 早上考國語的聽寫,下午是輕鬆的共學,晚上是學才藝(跆拳道和民族舞)
星期五:早上訂正功課,下午學鋼琴
每天必做:各自負責的家事,個人研讀經文,家庭研讀經文,個人祈禱,家庭祈禱,背頌詩經,老子,唐詩,常語舉要,Friend 短文,Let's Talk Daily Phrases,練鋼琴,寫日記,上均一教育平台學數學,姐姐還要聽大家說英語的教學廣播
施行到現在一個多月了,這樣的份量差不多是可以消化的程度.
花了將近兩個月，把自己四年的自學經驗整理出來，感覺鬆了一口氣，總算把欠了許多格友的問題回答完了。
同時，我心裡也感覺隨著孩子越來越大，慢慢要從國小高年級轉換到國中，我們家的自學型態應該也會開始慢慢有變化，又會是一番新的局面。
我會繼續記錄這些變化，這將是我們家珍貴的回憶。
寫了這麼多，我最不希望聽到格友的回饋是：你真棒，我都做不到，我沒辦法像你做的那麼好。
我寫這些，絕不是為了要打擊你的信心。
很多人對在家自學的最大疑慮是在這裡—在家自學會缺少人際關係。
我已經寫了好幾篇文章，說明在家自學的孩子，其實比上學的孩子有更多機會和時間，建立多元、深入、正向的人際關係，學習到更多人際關係的技巧。請參考以下文章：
在家自學的團體生活？
http://jtk123.pixnet.net/blog/post/173855139
在家自學，一樣有多元豐富的團體生活，缺少參與固定同齡兒童團體的經驗，對以後適應社會並不會有影響，因為進社會以後，就沒有類似學校的同齡團體了。
去學校接觸負面人際關係？
很多人會以為，在家自學和去學校上學是兩個完全對立的選項，彼此不能相容。
很多學校老師因為不瞭解，對在家自學有莫名的敵意：如果你們都在家自學了，那我們老師還有工作可以做嗎？
其實，真正的在家自學，應該是與學校合作，善用學校資源來完成自己量身訂做的學習計畫。
其實，像我這樣讓孩子在家自學的家長，我關心的重點是：在家自學之後，學校真正的功能應該是在哪裡？
哪些是學校可以很容易做到，但在家自學卻很難做到的事？
在環境安排方面，我想每個家庭都有各自的喜好，我的方法不見得適合所有人，用其他方法也不見得會效果比較差，我只是分享我一些因地制宜的作法，給大家參考。
要在家裡營造一個學習的環境，我覺得很重要的第一步是要停掉第四台，如果真的不能沒有第四台的話，至少要把第四台請出客廳，把第四台裝在臥室或其他比較隱密的空間，讓家人共享的公共空間—客廳—從一個休閒娛樂場所變成一個學習場所。
我們家會用電腦看DVD，也會用網路看影片，我覺得這樣就夠了，所以已經10幾年沒裝第四台了。沒裝第四台之後，我覺得多出好多時間可以自己運用，感覺真的很棒。
我們家因為家中空間有限，而且常常需要搬家，所以雖然我很愛書，但我一直在買書上很節制，家中只有兩個書櫃，一旦書從書櫃中滿出來，我想的不是再買書櫃來裝書，而是必須捨棄一些書（賣掉、捐圖書館、送人、丟回收）來維持家中環境整潔。
我承認這真的很難，要我放棄哪一本書都是很大的考驗。所以，我買書很節制，免得讓自己以後太痛苦。
講完各科目如何出作業、評量打成績之後，你們可能會發現，這些學校科目（國語、數學、自然、社會、英語），我完全沒說我是怎麼教孩子的。
因為，我完全沒教孩子。
我只是給孩子出功課，讓她們在期限內完成，並去學校接受考試評量。
如果我完全沒教的狀況下，孩子能自己完成所有功課，考試雖然不至於頂尖，但也沒不及格……
那我還需要再教什麼？
根據「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」，在家自學的家長與學生，每年需要和教育局接觸的時間點如下：
2月底之前 教育局會在網頁上公告申請資訊，並開放下載申請書
4/1-4/30 開放申請（通過者從下一學年度的第一學期開始自學）
6月 第一次審議
7-8月 第二次與第三次審議（如果第一次不通過）
8月底之前 通知是否通過
10月份 知能研習
4月 成果發表
9月底之前 交上學年的學習狀況報告
新北市在家自學的家庭需要和學校打交道的時間，主要是每學期的開學與每年11-12月間的家庭訪視。
另外，在申請書審議面談、成果發表、自學家長研習時，都可以與學校聯絡，請學校派負責老師陪同。
學校老師可以據此請公假，如果班上自學生的評鑑優良，導師還可以記嘉獎，所以老師也都會願意幫忙，家長也可以趁這些機會多和老師溝通。
開學
我先列出開學時，家長自己必須先決定好的事項，再跟老師聯絡：
每學期末，在家自學的家長，必須照學校科目的分類為孩子打成績，交給老師，老師會在學期結束時給孩子一張成績單。
這是學校的行政程序，每位有學籍的孩子都需要有學期成績，但是孩子學習項目不見得和學校一樣，要怎麼打成績呢？
我會找類似的學習內容，作為那個科目的成績。鄉土語、資訊課這些科目，因為真的沒有相關學習內容，我就給70分。不過後來老師說這樣太低了，所以改為80分。
大約兩年前，我在部落格中發表「自學鋼琴」的文章
http://jtk123.pixnet.net/blog/post/186379590-%E8%87%AA%E5%AD%B8%E9%8B%BC%E7%90%B4
分享我如何在孩子開始學鋼琴之前，準備他們的音樂素養，以及開始學鋼琴時，使用哪些免費資源來自己教孩子彈鋼琴。
非常令我意外的是，這篇文章一直是我部落格中最多人點閱的文章。
我想，可能是因為如果鋼琴也能自學，那就會省很多錢吧！
現在事隔兩年，我想再寫續篇，記錄後面的發展，順便藉我們的實例，看看父母先在家澆灌很多才藝養分的孩子，在正式拜師學才藝後，會和一開始就直接跟老師上課學才藝的孩子有什麼不同。
Q：我有個英文很好的朋友，跟她的朋友聊到英文的學習，她自己國中才開始，很輕易就把英文弄好了，但她的朋友並不以為然，因為－「因為妳是屬於金字塔頂端的人，你不懂我們在下面的人如何辛苦。」你覺得呢？
A：語文能力和數理能力或藝術天分不同，是一種生存的本能。只要有需要，必須常常接觸，雖然不可能每個人都會變成最好程度，但一定能夠達到「夠用」的程度。
覺得學英語很辛苦，就是因為學習方法不對，抓不到要領，這跟資質無關。
我想表達的重點是，只要抓對方法，一定會有成果出來，不一定每個人都會短時間內達到多益滿分，但一定都能比原本的程度更進步，並且都能學到生活上夠用的程度。
只要有進步，就代表這種學習方法就是有效果。資質不同，只會造成進步速度快慢的差別而已。
我曾經在街上碰過一個拉小提琴街頭賣藝的小女孩，她成熟的琴聲和她矮小個頭很不相稱，我忍不住駐足欣賞一陣子，順便看看表演攤位旁的說明牌。
牌上文字大意是說：身為家中老大的她很想學小提琴，但是家中有四個孩子，沒辦法讓她學琴，她向媽媽求了很久，媽媽開出條件，如果她要學琴，必須自己賺學費，並且要當弟妹的小提琴老師，把弟妹全都教會拉小提琴。所以，她才會在街上賣藝賺自己的學琴費用。
我當下就覺得：這位媽媽真是高招。這種條件下還願意學琴的孩子，代表她是真的想學，也準備好付出所有努力把琴學好，這筆學費絕對值得，一定會有很豐富的成果。
後來我有自己的孩子，才發現這位媽媽原來是萬中選一，我看到更多父母是只要孩子開個口，稍微表示一點興趣，就急忙幫孩子打聽老師，趕緊交錢送孩子去上課，深怕耽誤了孩子的天分發展。
等到上小學，我發現好多孩子參加了3個以上的社團或才藝班，下課後一定會有其他活動，我真的好佩服這些孩子的好體力，還有父母接接送送的毅力，以及投資在每個孩子身上的財力。
我在大學時就兼差當翻譯，畢業後當過全美語補習班老師、為Discovery頻道翻譯字幕、幫移民公司翻譯撰寫文件、也做過軟體與使用手冊的中文化，幾乎全是靠英語吃飯。
其實，我自己是從國中才開始學ABC，沒上過任何英語補習班，也沒有到英語系國家留學或生活的經驗，只是聽了五、六年的空中英語教室（Studio Classroom）的廣播，我說英文時，很多英語系國家的朋友會以為我曾經出國留學或長年住在國外。
我辭掉工作回家帶小孩，沒有在生活中常常使用英語六年後，我故意毫無準備去考TOEIC，測試自己英語是否有退步，出來的成績是將近滿分（990）的970。
從我自己的經驗，我深深知道，其實學英語不需要急著從小學，因為讓孩子從小學英語，會佔用太多的時間與資源，在投資收益率上算起來不太划算，也違背我「順勢而為」的原則。
就算很多家長擔心的「口音」問題，我也從我自己的親身經驗知道，只要聽力好，口音是可以慢慢修正到「夠好」的程度。
自然科主要是學習「物的道理和知識」，和社會科學習「人的道理和知識」正好是兩個不同領域。
我們家在家自學課程的安排，在年紀越小就越偏重語文與人文項目，數理科目的學習相對比較少。
這樣安排比重是因為我認為語文與人文素養作為一個人的基礎，能養成孩子正確的做人處事方法，越早學效果越好，對孩子人格影響越大。只要孩子人格不偏差，以後做什麼事都會很順利。
老實說，當孩子沒寫過一篇文章，甚至連字都寫不好，講話也表達不清時，怎麼做觀察筆記？怎麼寫實驗報告？--這兩項功夫都是學習自然科必須的能力。
所以，孩子年紀還小時，先老老實實的學說話和寫字，等長大一點再學自然科也不遲。
培養國語聽說讀的能力，除了上篇文章提到的讀經和親子共讀之外，還有大量優質的日常親子對話。
當然，在家自學的家長和孩子，一定會比上學的家庭有更多相處的時間，在親子對話方面，每家都有自己的獨特溝通方式，都很值得參考。
我想在此分享我在家裡親子對話的心得，是想告訴尚未自學的家長，只要抓到要領，願意付出時間和努力，其實你們也可以擁有大量優質的親子對話，不需要等到開始自學才能做。
親子對話，當然是隨時隨地都可以進行，我想特別講三個需要特意安排的時間。
餐桌對話
我們盡量每一餐都在家裡吃，只要是在家的家人，都會坐到餐桌上一起吃飯。吃飯時，我們會對天南地北的隨口聊。聊天主題從媽媽小時候的糗事到是否需要打流感預防針，從如何投票選出理想的總統候選人到為什麼美國要一直印鈔票。
之前分享用學校的教材出作業，但在國語學習上，不光只是寫的功夫，還有聽、說、讀的基本工要持續培養進步。
很多人覺得聽和說的能力不需要特別培養，但我覺得仔細耐心的聽別人說話、可以邊聽邊抓重點，順手寫下筆記，甚至聽出言外之意—這是需要練習的能力。
以前國小有說話課，現在已經被刪除了，我覺得清楚有條理有內容的用完整的句子表達自己的思想，陳述自己的論點，和別人溝通自己內心的感情—這也是要練習的。
更不用提如果需要上台做簡報、演講、當老師教課，說話的訓練是多麼重要。
讀的能力除了廣泛閱讀之外，還包括朗讀。朗讀是很好的訓練，可以精進日常生活中使用字彙的深度，並且讓自己的口齒清晰，培養對語文的音韻的第六感，反過頭來增進聽和說的能力。
我在國小階段的學習重點在「讀寫與算數能力」，所以基本上，孩子在國小階段只用國語和數學的課本、習作、練習本。
如果有人贈送其他科目的課本，我們就擺在書架上當課外書看，如果沒有的話，也沒關係，我覺得不需要特別花錢去買。
只有為了準備學校考試，才需要特別看一遍課本，瞭解考試範圍，此時手邊沒有實體課本的話，我們會上「康軒教師網」https://www.945enet.com.tw/Index.asp
申請帳號後，就可以看到國小和國中各科目的康軒版電子課本。
如果學校是用其他版本的課本，網路上沒有電子課本，就看自修—常常有人送我們自修，雖然不是當年度的課本內容，但不會差太多。
現在自修的補充內容都好豐富，版面編排又漂亮，老師上課的內容裡面都有，真是名符其實的「自修」--只要讓小孩當課外書一樣看，就可以知道上課老師教什麼了。
基本上國小中低年級的數學很簡單，孩子只要會拼注音認國字，自己看課本學數學絕對沒有問題。
我安排數學作業的原則是：每天都要寫一點，但不需要太多，課本、習作、練習本有什麼就寫什麼，但不見得照學校進度，比較隨意。
如果孩子覺得太容易，就往前進挑戰難度更深的題目，如果覺得難，就速度與份量減少，慢慢寫，或是乾脆先放著，寫別的範圍，過一陣子再來寫，有時孩子過一陣子會突然開竅，原本不懂的就自己會懂了，在家自學不需要像學校一樣，進度規定到哪裡就要在一定時間內學會，或是明明已經會的，卻不准孩子繼續往前進。
寫學校教材的數學功課時，為了檢查孩子是否真的理解，對於算錯的題目，我會請孩子告訴我為什麼這樣算，以瞭解他是否有觀念錯誤。我也會叫孩子把我當學生，解釋題目給我聽，甚至妹妹不懂的題目叫姊姊教，測試姊姊是否真的懂了。
檢查孩子的數學學習狀況，我把握一個重點：觀念永遠比運算技巧和速度重要。檢查觀念是否正確，最方便的方法就是要小孩用自己的話說出來。
孩子有次上學回家，告訴我：「媽媽，原來我的同學和老師都以為我在家自學，是有家教老師在家裡教我，我說我都是自己唸的，他們都不相信，覺得我好厲害喔！」
這是真的，除了一開始學注音符號和認識國字必須靠老師教之外，我們家的自學孩子都是靠自己在家裡念課本寫作業，全自動完成自己應該要做的學習內容，當媽媽的我沒有教，更沒有請家教老師教。
當我告訴別人，我沒有在家教小孩，也沒有幫小孩請家教，一切都是他們自己看課本學。很多人都會疑惑：「沒有老師教，小孩光看課本，能懂嗎？」
我們家孩子沒有很厲害，讓我告訴你我是怎麼做的，你就會知道，其實這件事每個孩子都可以做得到—不用上學，不用請家教，更不用去補習，就可以學到所有該學的東西。
現在我來詳細說明我們如何使用學校教材自學。
在新北市自學，每學年度結束後二個月內（即九月底之前），要交學生學習「狀況」報告書，如果不繼續在家自學，必須在在家自學的最後一學期結束前一個月內，交「成果」報告書。
很多家長等到要交報告書時才在咬筆騷頭，努力回想這學年到底做了什麼。其實只要在家自學的每天都有做紀錄的習慣，到時候只需要整合原本自己做的記錄，不需要花幾分鐘時間，就可以做完學習狀況報告書與成果報告書，輕輕鬆鬆的交差，不會變成一份額外的累人工作。
以下我分享自己做紀錄的方式，給大家做參考。
我覺得做紀錄一切以順手方便、不增加額外工作負擔為原則。每個月月底，我會大概預估下個月的學習進度，寫在一本筆記本裡（如下圖）。
我還有另外一本筆記本，是用來記每天實際完成的學習活動。我在頁面上設計適合自己的表格，填上每天的例行活動與不同的學習項目，一天結束後，我會在睡前勾選今天做到的事情，做為每天的流水帳。
