小孩問我:我們會放寒假嗎?我說：我們一星期只唸三天書，常常在放假，你還需要放寒假嗎？（其實是媽媽懶得改變原本的作息方式）
不過寒假期間我們還是和學期之中的生活不太一樣，主要是因為小孩小時候的玩伴都放寒假了，常常一起出來玩，重溫一下兒時友誼。
友誼，也是要花時間來維持的。
媽媽也趁機整理一下上學期的成果，並規劃下學期的方向。
不得不承認，帶著孩子自學，是非常消耗腦力的工作。每天都要跟孩子見招拆招，有問題想辦法解決，有困難想辦法度過。曾經以為只要像學校老師一樣，用一套教材，學會某個很厲害的教法，就可以一切搞定。事實上根本不是這樣。
「易子而教」為什麼比較容易？因為孩子面對不熟悉的人，很自然的會控制自己，隱藏真正的自我，擺出社會化的保護色，這樣比較容易在家庭之外生存下去。在家庭以外學習知識，的確比較有效果，但要深入孩子的內心，修正他這個人的個性與人格，讓他成為一個更好的人，卻是比較困難。
在家裡，因為有足夠的安全感，孩子不怕盡情展露自然人的缺點，也絲毫不會給爸媽任何面子，加上往往缺乏專業的教學裝備與師資，自然比較難教「知識」的部分，但從另外一面看來，因為爸媽看到最真實的孩子，比較能從根源著手，去修正孩子的個性與人格，所以孩子在家中受到的教導往往是能內化到個性中，成為孩子的一部份，也就是說，在家裡由父母親教「如何做一個好人」，效果是絕對大過任何教學機構的。
好消息是，現在網路發達，資訊充沛，社會資源豐富，家庭不及專業教學機構的差距，幾乎都可以用各種方法來彌補，孩子可以藉由自己看書、上網、參與社團等方式，自己學習知識。但家庭在培養孩子健全人格的效果，依然沒有教學機構可以取代。
用看醫生來比喻。給老師教，就像去看西醫，有一套標準流程（標準教法），用冷冰冰的儀器來檢查身體（標準評量方式），完全看檢查報告決定要做什麼治療（看考試成績決定是否需要補救教學），一個病人的一個症狀，卻要跑許多不同的科別給不同的醫生治療，把一個完整的人細分成很多部分來分別解決問題（把一以貫之的學問切割成各種科目，由各專科老師分別授課）。
在家陪孩子自學，就像中醫把脈，用自己的身體去感覺另外一個人的身體狀況，同一個醫生對同一個病人的同一個症狀，會隨條件改變而有不同醫治方式。真正厲害的中醫，能夠醫治全身上下從老到小的各種健康問題，因為他把病人當一個完整的人看，針對所有問題的根源做最根本的解決，然後讓病人的身體自己去調整回復健康。
我就是用我的每天時間，去感覺孩子的成長。我不是很厲害的醫生，無法一劑見效。但我有「神農嘗百草」的精神，不斷嘗試用各種方法，去解決孩子個性人格與學習方式中最根本的問題，然後期待孩子自己奮發圖強，讓自己的人生發光發亮。
這是我上學期和T「過招」的心得。常常很想把他送到學校，眼不見為淨，讓老師去傷腦筋，但又心裡明白，這孩子超級聰明，又超級會「躲」，去學校只會讓他更容易「躲起來」，只學會應付，短期看來表面沒問題，但最根本的問題長期沒有解決，未來真的不知道是福是禍。
我其實只要T學會兩件事情：做人要誠實，工作要勤奮。這孩子只要學會這兩件事，其他方面他都會自己搞定，根本不用我擔心。
但我還沒確定他確實學會這兩件事之前，我真的不放心他離開家太久太遠。因為我覺得我還沒盡到當媽媽的責任。
1月份學習內容
J和T共同部分有：
背誦經文：約瑟斯密歷史14-17
家庭研讀摩爾門經～646頁
詩歌：主接納我們的熱誠，I know that my savior loves me
論語5-5、6、7、8
詩經4-20、21、22
英文聖經選1-17、18、19
常語選要1-5、6、7、8
共學：毛根鴨、書法（羊、友、反、看）、數學（正方形）
手工勞作：樂高、橡皮筋編織、石頭彩繪
家政：醃鹹蛋、醃酸白菜、做泡菜、蘿蔔絲餅
戶外：台北市新兒童樂園、錄MV「我知道救主深愛我」
音樂：認識雙簧管和黑管
J的部分有
國語：抄文章寫摘要、準備家人家庭晚會課程、準備短講、看三國電視劇寫劇情摘要
數學：複習三上，練習兩位數以上的乘法、玩現金流
英文：Let’s Talk in English
鋼琴：約瑟斯密的第一次祈禱
縫紉：髮束、束口袋、坐墊
T的部分有
國語：親子共讀習寫生字，讀經文寫生字
數學：KhanAcademy Early Math
鋼琴：（復習）我是神的孩子、我天父愛我
縫紉：水壺提袋
自然：開闢社區菜園、製作廚餘堆肥
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