捨不得你去上學

<此份自學申請書完全是個人意見，僅供參考，非標準範本，也不保證照抄就會通過，請各位自行斟酌內容是否真正有用。>

完整內容請至：https://drive.google.com/file/d/199WUEx2PSUFaeQYildvUAZ7zP0rRRw_F/view?usp=sharing

自學的時間規劃

1. 從星期一到星期五，每天有例行日課(主要是中文，英文，數學與練鋼琴)，以自修方式進行，通常在中午之前完成。
2. 下午時間，一周安排2-3次專案活動。
3. 每周安排三次運動時間，通常在下午或傍晚進行
4. 周六是家庭日，安排全家與家族或朋友聯誼的活動，周日上教堂，完全休息

日課表(此為範例，實行時隨時保持彈性調整)

我的朋友原本旅居國外,今年想帶著孩子回台灣申請自學,卻遇到困難的實際經驗,分享出來給大家參考,如果有類似狀況的請注意.

以下是他給我的訊息:

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我昨天第一次送3年級自學申請發生了一些小插曲，差點資格不符，希望跟我一樣的人也可以爭取。

小孩目前人在國外(戶籍牽出國外)，我們想在自學申請通過後，回台入籍自學。但是我被告知因為小孩戶籍牽出國外，目前台灣沒有在學學籍，所以不能申請下學期自學。

教育局說照法規,我需要入境入籍入學校才能提交申請書，也就是: 孩子要在10月底以前回台灣上學取得學籍才可申請，然後一直在學校上課到這學期結束，下學期才可以實施通過的自學計畫。

承辦還說如果申請過，發現把小孩帶出國或出境的話，自學身分就會被取消。

我覺得,一般學生都可學期中請假出國旅遊，可是自學生卻要限制出境，如果一次申請很多年，規定不能出境實在太不合理了!

他們說: 怕有人申請了把小孩帶出去大陸或國外，他們家訪都找不到人，造成入籍學校行政單位的負擔，所以有這種防弊的做法......

最近聽到一位朋友的親身經驗,我覺得很重要,提醒各位申請高中自學的家長與學生都要注意.

他的孩子在高中的成績非常優異,因為生涯規劃,計畫出國念大學,所以去年升高中三年級時申請一年自學,沒有跟學校合作.原本以為可以在今年暑假拿到高中畢業證書,開始申請國外大學,高中最後一年的自學生活過的非常多采多姿,在成果發表結果的通知上也被評為優等,但沒想到,暑假時接到通知,不符合領取高中畢業證書的資格,所以無法發給高中畢業證書.

原因是:

根據高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例 

第 20 條   辦理個人實驗教育者，應於每學年度結束後二個月內，提出學生學習狀況

           報告書，並於實驗教育計畫結束前一個月內，提出成果報告書，屬國民教

           育階段者應報直轄市、縣（市）主管機關備查，屬高級中等教育階段者應

           報直轄市、縣（市）主管機關審議。

           辦理團體實驗教育及機構實驗教育者，應於每學年度擬訂實驗教學計畫，

           於每學年度結束後，提出年度報告書，並於實驗教育計畫結束後一個月內

轉眼間又要準備開學了,經過與孩子的討論,安排出下列的學習內容,將在105學年(J小五，T小三)施行。

J(小五)

國語

l          使用學校生字甲乙本練習寫國字與造詞，念國語課本

l          每週一篇的讀書心得/作文/演講稿(約3-4頁)

l          家庭歷史—製作家人故事的手工書,完成家譜初級認證

l          古漢文字學與書法

l          烹調/縫紉筆記

l          每天寫日記

J(國小四年級)

國語文

l          每天讀經,讀本包括論語/老子,詩經,唐詩,上學期讀完論語,下學期開始讀老子,目前詩經念到小雅,唐詩則念到五言古詩

l          每天家庭研讀教會經典,包括聖經,摩爾門經,教義和聖約,無價珍珠

l          每週背誦一節經文

l          以學校教材的生字甲乙本,國語習作,練習本練習寫生字

l          每週考一次生字聽寫

l          每天寫日記

l          每週一篇讀書心得報告

l          每週聽演講,口頭報告內容或書面節錄重點

針對今年新北市的非學校型態實驗教育集中訪視與成果發表，我決定寄以下的信去反應意見。

新北市的家長們，你是否有碰到相同的狀況?你也想向教育局反應意見嗎?

如果你也想表達你的意見，請告訴我，我們一同聯名寄信給教育局。

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新北市教育局非學校型態實驗教育審議委員會諸位委員,您好:

本人是新北市自學生家長,因為4月份參加在永和國小舉辦的本年度成果發表,看到一些問題,並與其他家長討論之後,決定寫這封信反應家長意見。我們家長只是希望能提供協助，幫助新北市的非學校型態實驗教育能夠越辦越好，以下的建議並非針對任何人，如果措辭太過直接，懇請原諒。

自從4月中旬的成果發表之後，我一直回想席間委員透露的訊息：當天早上有兩位委員臨時有事不能出席，有個場地差點開天窗。

我一直在想：後來是怎麼找到另外兩位委員來出席的呢？如果他是可以出席的，那為什麼原本不出席呢？

這兩位委員是怎麼突然冒出來的？

當天出席的家長，有注意出席委員的名字嗎？他們真的是符合資格的委員嗎？

我覺得，家長應該有權力要求教育局證明當天出席的委員均符合資格，不然他憑什麼來「評鑑」我們？

這次分成4個場地同時進行，從上午一直到下午，可見得今年度自學家庭人數暴增，委員也透露，能來集中訪視的審議委員人數本來就略嫌不足，當天還有委員臨時有事不能來，有個場地差點開天窗，找不到委員到場視察。

我覺得每位自學生的水準都非常好，就算是自學新手，也是有模有樣。越到國高中階段的孩子，獨特的亮點就越凸顯：有擅長寫程式的、擅長繪畫的、擅長機械製作的、擅長土木建築的。這真的是自學的特色，孩子可以跳脫升學的桎梏，不用花太多時間應付考試，專心追尋自己的興趣。

可惜的是，新北市真的很大，有些家庭從蘆洲、五股等地遠道趕到永和，正好是上班塞車的時間，加上路如果又不熟悉，發表從9點開始，排在前面的人很容易遲到。

建議教育局可以在安排順序時用點心，讓鄰近發表場地的人早點發表，把住的比較遠的人排在後面，有點交通緩衝時間。

其實，家長也可以自己打電話到教育局去要求安排能配合自己時間的發表順序。

這座談會有個很長的名字『西北市104學年度非學校型態實驗教育輔導主任、班級導師暨家長知能研習』。

我感覺新北市教育局把每次的家長老師座談會越辦越好，真的要給他們拍拍手，好好感謝一下。

這次是第一次讓家長與老師分開場地進行座談，最後再合起來一起分享與提問。因為老師和家長需要知道的重點真的不一樣，這樣可以節省時間，針對需要談的更深入。

我也感受到教育局在處理自學業務上增加了彈性。教育局真的不是只有口頭在講「我們只是想協助自學家長」，他們在很多作法上，也逐漸調整成「站在協助而非監督的角度」來做事，雖然這的確需要時間慢慢調整，但每年都有進步就很棒了。

座談中安排黃夏成委員（自學家長與自學團體代表）分享家長應該如何與學校的互動合作、有哪些學習資源、如何組織學習小組、準備成果發表。也安排劉菊珍委員（學校代表）講解自學法規、申請流程、如何寫計畫書。我覺得都是一時之選，講的內容很多也很實用。

終於，在開學第一天收到確認申請自學六年的公文。

終於免去需要每年重新跑一次申請審查流程，省去印很多份申請書，不需要再浪費地球資源了！

等到J升國中，我們才需要再花精神在申請自學上面，希望到時候申請自學的程序可以更便民。  

自從接到要參加第三次審查的公文，已經過了一個月。http://jtk123.pixnet.net/blog/post/200505609-%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%AC%A1%E5%AF%A9%E8%AD%B0%E6%9C%83%EF%BC%9F

我們將以上信件寄到新北市政府市民信箱，得到的回答是：

權責機關回復內容：
    敬愛的民眾您好，有關您反映新北市教育局行政疏失一案，本府教育局至為重視，經瞭解說明如下：本市非學校型態實驗教育係依據高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例辦理，先予敘明。經查您於103學年度所提出之實驗教育計畫內容並無檢附104學年度之預計學習進度表及說明，本府教育局係依據上開條例第11條略以：「實驗教育之申請、變更、續辦或廢止許可，應經審議會之決議」，經104年6月11日所召開之審議會決議，邀請您出席第3次審議會及檢附104學年度之實驗教育計畫相關書面說明，並將於該審議會中討論實驗教育計畫之實施期程，另感謝您的建議，將納入爾後審議會中進行討論。

意思是：教育局終於承認我們是已經通過多年的申請案，但是法條規定「續辦」與否也要經過審議會的決議，所以還是要我們出席審議會。

我們想，既然如此，那就等公文通知何時是第三次審議會吧。

去年我替小孩申請自學，時程分別是四年與六年，也就是說，兩個小孩都是直接申請到國小畢業為止，我收到的審議通過的公文上寫：依照審議委員會會議決議辦理。（詳情請見：http://jtk123.pixnet.net/blog/post/186555870-%E9%80%9A%E9%81%8E%E8%87%AA%E5%AD%B8%E5%AF%A9%E6%9F%A5%E7%9A%84%E5%BF%83%E5%BE%97%E6%95%B4%E7%90%86

）

當初我看了覺得奇怪，公文沒有附上審議委員會的開會記錄，到底決議是什麼？是還會再寄會議記錄來嗎？

3月份接到學校通知，告知今年需要重新申請自學，重新通過審查。我打電話跟教育局承辦溝通：去年申請書上，我填的申請時程是4年（J二年級）和6年（T升小一），審查通過的公文上並沒有寫「只通過一年」。因此根據公文來說，我是已經通過六年與四年的自學，沒有必須今年重新申請。

詳情請見：http://jtk123.pixnet.net/blog/post/196017657-%E9%87%8D%E6%96%B0%E7%94%B3%E8%AB%8B%E8%87%AA%E5%AD%B8%EF%BC%9F

我照著當初與承辦謝小姐的協定，參加了成果發表，也在當天與新承辦王小姐見面，詢問：「這樣應該沒有問題了吧？」，王小姐當場的回答是：「應該沒問題了。」

昨天，又收到一份公文，通知我要去參加第二次審議會的面談。

今天一早，就打電話給王小姐。

我的申請經驗不算多（兩次），不過兩次都不順利，碰到很多狀況，我將這兩次委員對我的申請書的審查意見與我應對的方式整理出來，給大家參考。

（文中提到的法規是指「國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則」）

1. 1.      孩子自己對自學的意見寫太少

我的孩子只有7歲，他能表達的意見非常簡單，委員嫌寫太少，難道是要爸媽代筆寫意見嗎？我不願意代替孩子寫他的意見，我覺得那是在作假，是最不好的身教。

2•描訴孩子特質部分寫太少

孩子特質部分，空格我都有填，問題都有回答，一樣都沒遺漏。但我的孩子就是很普通，沒學什麼才藝、沒有很多特長、沒有一長串的特殊表現、沒得過獎，這樣也不行申請自學嗎？難道每個小一的孩子都是才華洋溢、興趣廣泛，樣樣都行、得獎無數嗎？

註:

此申請書為第一次送件的版本，有經過學校老師修改，複審結果為「修正後通過」，審查意見是：「一年級與三年級內容一樣，建議除了共同課程外，需有一年級與三年級個別的課程。」

以下是寄給教育局的現況報告與未來計畫書。

姊姊J

成果：

國語—以學校的生字本做寫字練習。持續念論語、詩經、三國演義。愛好閱讀各種課外書，開始引導寫短文章。參加財團法人忠義基金會的徵文比賽得到國小組第一名。每月都會在教會上台做簡短演講。

數學—使用學校課本，大致依照學校進度平穩進行。在生活中加入使用數學的機會，如做自己的收支統計與預算表，分析家庭收支分配，了解銀行運作方式，還有做自己功課進度達成統計表，了解百分比的意義，製作線圖、餅圖、條圖等圖表，以學習閱讀各種圖表。另外加入均一教育平台的影片、子由數學小學堂與Khan Academy的習題，讓觀念更清晰、技巧更熟練。

英文—參加教會的英文班（初級），主要著重聽力與日常會話。會自己配合DVD看「大家說英語」，也會練習唱英文詩歌。

三月中旬，我接到學校電話通知。

老師：媽媽。你今年不要忘記申請自學喔！

我回答：我去年一次申請四年和六年，應該直到小孩國小畢業，都不用再提出申請了啊！（OS:申請這麼麻煩，我才不要每年都得搞一次。）

學校老師：這樣啊，那可以麻煩媽媽自己跟教育局聯絡好嗎？我們這邊接到的訊息是還是要申請喔。

我立刻打電話給新北市教育局的承辦人謝小姐。

今年是J和T的導師加上輔導主任三人結伴前來訪視。

我沒有特別準備，只是把平常做的成品和作業拿出來給老師看，順便聊一聊孩子的學習狀況。老師們很熱心詢問是否有需要幫助的地方，給了一些專業的建議，讓我有不同的觀點可以參考。

其實我很喜歡老師可以來家裡訪視，不同的人幫我看看孩子的學習狀況，會有不同的想法，讓我平日可以更全面注意到孩子的發展。

老師的專業程度往往顯示在細節上。像老師和我分享教J（小三）作文的方式，要如何套入成語：每篇文章至少要出現三個以上的成語，才不會顯得太口語，平日要背成語才會使用。還有寫字的錯誤，如「真」中間三橫少一橫，要及時糾正並多寫幾遍，不然會養成習慣改不過來。

T（小一）則是寫國字筆畫順序的問題，和有正體俗體寫法的差異，從民國八十幾年開始就有很多改革，所以現在孩子學寫字和我小時候在學校學的很不一樣。老師也提醒我剛學寫字的孩子，要養成習慣一個字一個字慢慢寫好好寫，訓練手和腦的機械反應，才會越寫越順，越寫越快，越寫越好。

真的很高興舉辦地點換在交通比較方便的永和國小。也看到劉菊珍與黃夏成兩位委員願意公布聯絡方式。我覺得這是最大的進步。我很高興教育局有在做調整。希望以後能看到更多更為家長與學校著想的新措施。

我是第一節結束後才到，所以沒聽到菊珍委員的分享，夏成委員的分享和去年差不多，我還是很喜歡他說的「家長是學長姐，孩子是學弟妹」的觀念，在家教育真的不是家長在家裡自己當老師教小孩，只有家長自己做好學習成長的功課，孩子自己就會有樣學樣，自己跟著做。只是這個簡單的方法，就可以治療現在孩子普遍「沒有學習熱情」的問題。父母真的對小孩的影響力是我們想像不到的大而深遠，所以父母教養小孩的責任，絕對是再厲害的老師或專家都無法取代的。

我也對他說的「在家教育」能促進家庭價值提升這點深有同感。在家教育兩年來，我發現隨著孩子成長，家庭成員間更加親密，家庭運作更加順暢，孩子變得成熟穩重，更能清楚表達他們的想法與感情，我也更瞭解孩子的內心在想什麼，我們彼此都變得更體貼，更為對方著想，當然也更愛著彼此。這個好處對我來說，是遠超過孩子優異的成績表現。我也越來越確定走「在家教育」的路是對的。

第三節的家長提問，我聽到許多家長因為學校承辦人員不了解法令，造成家長權益受損或各種大大小小的麻煩。我一方面很慶幸自己孩子念的國小有很豐富的辦理在家自學經驗，一方面也深深感到，在家自學的家長，真的要比學校與教育局更瞭解相關法條，才知道自己的權益在哪裡，這點是沒有人可以幫家長的。

我也跟教育局建議，現在雖然法條已經足夠保障在家教育的權益了，但法條只是規定大綱，到了執行面就會出現很多小細節，要靠學校與教育局的承辦人員自己拿捏，法條規定不了這麼細節的東西。在家自學是非常有彈性的，而且是每個家庭都有個別特色的，希望承辦人員能拋棄「公事公辦」的態度，在職權範圍內盡量幫對方著想，增加多一點彈性，這樣對彼此的瞭解與溝通會有更大幫助。