捨不得你去上學

本網站是我們家庭在家自學的文字紀錄，在FB粉絲頁「捨不得你去上學」

https://www.facebook.com/jtk123

有每天我們學習活動的照片，歡迎到粉絲頁上按讚，就可以看到我們每天的更新了。

希望能與一樣認真教導孩子的家長多多交流。

2017年4月  我們搬家到大陸囉,此部落格繼續保留,但我們在大陸的自學紀錄,將在新浪博客與微博中繼續發表

博客: 捨不得你去上學 http://blog.sina.com.cn/u/6104614591

微博: 捨不得你去上學 http://www.weibo.com/p/1005056104614591/home?from=page_100505&mod=TAB&is_all=1#place

學習內容

中文

我這篇貼文要討論的是基本的法律常識與民主社會中應有的公民素養,而非在討論同性婚姻的對錯,我發現:

1. 我有建議如何為目前的多元成家方案解套,讓同性婚姻也能盡快受法律保障,不過很多人可能都沒有看到最後一行,就因為我文中說太多不中聽的事實而開罵,我文章一開始就說了,我不是要打論戰,我說過我的態度是"雖然我跟你的立場不同,但我誓死捍衛你勇敢做自己的權利"當然,也包括你在完全沒看清楚想清楚之下就開罵並收回讚的權利

2. 光看到我不贊成為同性婚姻修改民法就開罵,完全沒看懂我支持為同性婚姻訂立專門法規的論點,大概是因為很多人搞不清楚民法和一般法規的差別吧? 這不是國中程度就應具備的法律知識嗎?

3.既然支持多元成家,多元就應該是包容最多的選項,那當然應該包括最傳統最單純的一男一女的婚姻,但我看現在支持多元婚姻者的發言,似乎是要把 支持傳統一男一女婚姻者通通剷除,支持多元者反而無法包容傳統的單一,這是真正的多元嗎? 這正如我文中所說的: 這就是在特別高舉同性戀而貶抑異性戀,而不是要達到真正的平等

----------------------------------------------------------------------------------------------
我不是要掀起論戰,我和孩子在家討論這篇文章

https://www.facebook.com/rollingmommy/posts/1511180398898140

作為社會科的學習項目,我們發現這篇文章有兩個值得深思的幾點:

"學"在甲骨文中的意思是用兩隻手排算籌(計算用的小木棍)學算數,到篆書才在下面加個"子",代表是小孩子在學算數

"習"則是指小鳥每天展開翅膀練習飛行,所以"日"上面有個"羽",代表要天天練習

以前以為家就是房子裡頭養隻豬.

這次查字典才知道另一個解釋:家底下的那個字不是"豕",而是"亥"的古字

https://www.youtube.com/watch?v=LzKZS3OGUw8

孟德爾頌一首非常好聽的小曲子,原本是女高音演唱的藝術歌曲,後來改編成不同樂器的演奏版本.

孟德爾頌出身非常富有的猶太銀行家族,到現在奧地利都還有孟德爾頌的家族銀行,可能因為生活優渥,他的作品聽起來都讓人很幸福,沒有壓力……

國小四年級下學期康軒版的國語課本第八課是介紹湯瑪斯愛迪生。

課文中有我們熟知的一些小故事，如愛迪生小時候蹲在鴨舍裏孵鴨蛋，失敗一千六百多次才找出最適合做燈泡燈絲的材料，但除了這些以外，我希望孩子還看到其他不同的東西。

我請孩子上網查愛迪生的背景。孩子發現，愛迪生最大的成就不是發明家，早在愛迪生之前，便已經有人發明燈泡、留聲機等原型，但都只停留在實驗室階段，沒辦法商品化，只有他能把科學發明轉換成有商業價值的產品，所以他其實是一個創業家，能創造出大家喜愛的產品推廣出去。

愛迪生創立的公司現在還存在，就是現在的美國通用電器公司(GE，General Electric，或翻譯成奇異電器、通用電子)。我提醒小孩，在我們去動物園的路上，就可以在新店寶橋路旁看到這家公司的台灣分公司的工廠。

他之所以能靠發明賺錢，因為他很會利用法律申請專利保障自己的權益，其實很多發明並不是他本人的發明，而是他公司員工的發明，但是他去申請的專利，所以最後就歸在他的名下，變成他的成就。

和小孩談到王安石變法失敗的原因。

J：王安石很厲害阿，而且他又很努力，真心為國家著想，不為自己著想，怎麼不會成功呢？

我：他的個性有個大缺點，就是他很驕傲，他總是覺得我自己最厲害，最棒，最正確，別人都沒有我行，一味照自己的意思往前衝，完全不管旁邊人的意見與感受，這種個性沒辦法跟所有人合作，只能吸引到原本就和他意見一致的人，或是有私心所以贊成他的人。

J：不贊成的人不用理他就好，為什麼一定要和不贊成的人合作，這樣太困難了。

我：寶貝，我們沒辦法不理他，因為他就是存在。就算是我們家，只是一家人而已，我們也無法不理任何一個人的意見和感受。我們家做任何事，都是需要大家一起幫忙，才有辦法做好，不可能光靠爸爸，或光靠媽媽就行了。每個小孩都要合作，都要盡自己的力量幫忙。這樣我們才能成為一個家庭，才會讓我們家更好。

發現小孩不太理解何時要用「後」、何時要用「候」這兩個字的差異。

所以請出正中書局的形音意大字典。

後：把腳用繩子綁住，所以無法前進，也有小步前進之意，引申為「遲」、「落後」之意，如「後來」、「以後」

候：右邊的部件是「一支箭射向箭靶」之意，加人字邊代表「一個人射箭時瞄準箭靶」，也有「一個人站在高處望向遠方」之意，所以有「伺望」之意。如「等候」、「時候」

另外又查了很類似的「侯」。

 J在六月初就把這學期的國語數學進度做完了，就等著期末考（我們這學期選擇回學校考試）。

考試前，我問J：「你需要看一下社會和自然課本嗎？」（我們自學只用學校的國語數學教材，其他科目跟學校進度不同）J很有自信的回答：「不用，學校考的都很簡單。」

期末考第一天考數學、社會。J回家跟我說：「我覺得社會考的很差，才70分。」我說：「很好啊，社會完全沒準備還有70分。這真的是你的實力。」

J說：「媽媽，你怎麼跟學校老師都不一樣，都要我憑實力考，學校老師都說要特別準備，才能考高一點。」

當天下午，J就從網路上找到國小自然課本的電子教科書，看過一遍考試範圍，看的時候說了好幾次：這個我們在XX展覽上看過…..我們在XX博物館也看過這東西….我們在家裡做過這實驗…..。

T寫一寫國語功課，突然談頭問：媽媽，為什麼「輕」是車部，車子明明很重啊？怎麼會輕呢？

T又在異想天開了，不過這問題我也沒想過。

J說：是阿，車子一點也不輕啊！

我說：可能是說用車子載人或東西以後，人或東西會像變輕了一樣跑得很快吧？

拿出正中書局的形音義大字典查看看…

朋友的孩子跟T一樣，是國小一年級，他並沒有在家自學，但卻每天都很不想上學，回家寫功課又拖拖拉拉，朋友說：我對小孩最常講的一句話就是—

快去寫功課！才國小一年級就這樣，真不知道該怎麼辦？

我的回答是：其實我沒什麼可以解決的具體方法，每個孩子都不一樣，我很難提什麼建議。我只是覺得，每個小孩都會希望自己有好表現，他絕對也不希望自己像現在這樣，他會有這種態度，應該真的是很累，其實，他現在很需要媽媽的支持。

我想如果是我，我會先停下來，不要光想著要達到老師和自己的要求，而事先去看看孩子現在怎麼了，接受他現在的樣子，先觀察，才能知道怎麼幫助他。

功課偶爾沒交幾天真的不會怎樣，功課一直累積沒交，天也不會塌下來，讓孩子喘息一下，反而會比較有力氣走下去。真的不要急著每天把功課趕完，讓孩子休息，找出自己的頻率，依照自己的腳步來做事，這樣會比較順，妳也可以少操很多心。

我知道要放手真的很難，但這真的是當媽媽要學的功課。先設想最糟的狀況會怎麼樣，妳就會知道很多事情其實可以不用那麼緊張。

T：媽媽，為什麼老師說畫畫要全部畫滿才好看？

我：全部畫滿只是好看的一種方法，不全部畫滿，留很多空白也會很好看，兩種都要學，只是老師現在先教你一種，這種會了再學另外一種。

我和他一起翻開家裡的畫冊，指出一些畫給他看，西洋的畫的確很多都畫的滿滿的，完全不留白，中國的畫就很容易找到很大片的留白，但西方繪畫如果受到東方畫風的影響，偶爾也會看到有留白的作品。

我說：你看，全部畫滿是一種感覺，留很多空白又是另外一種感覺。都很好看，但是兩種是不一樣的好看。要留白留的好看比畫滿更不容易，所以老師要你們先學全部畫滿。

T：可是我已經會全部畫滿了，我不喜歡每次都畫的滿滿的。我喜歡不要畫滿。

看完交響情人夢，孩子對劇中的「波麗路」一曲印象極為深刻，可能是因為旋律不斷重複的的關係。

我簡單介紹作曲家拉威爾以及他在20世紀初作曲當時背景。然後看管弦樂團演出的影片，先看我喜歡的指揮家卡拉揚指揮柏林愛樂的版本

https://www.youtube.com/watch?v=rIKmrKsWzlg

再看了幾個其他不同指揮家的版本，讓他們比較其中的差異。

因為孩子看過可汗學員的音樂科中，有關介紹交響樂團各種樂曲的影片，所以他們知道曲子前段出現的各種吹管樂器，老朋友再次出現在「波麗路」中，他們非常興奮。

因為我說到這曲子原本是為芭蕾舞而做的配樂，T很興奮，想看怎麼跳，上網搜尋竟然也找得到影片

https://www.youtube.com/watch?v=SsSALaDJuN4

不過T看完很失望：怎麼沒有穿得很漂亮（指古典芭蕾的澎澎裙）？

我說：這就是現代芭蕾啊～

原來T愛看芭蕾只是為了那澎澎裙啊～～～

J：媽咪，為什麼「擊」這個字有車又有手在裡面，是什麼意思？

我們一起去查正中書局的「形音意大字典」，發現，擊的本意是「手持長丈，敲打車輪軸心的蓋子」

左上「車」下的「ㄩ」就是車輪軸心的蓋子，右上的「殳」是長丈，底下的「手」就可以望文生義了。

T問：為什麼要敲車輪軸心的蓋子，不敲別的地方？

我笑著說：其實我也不太清楚，可能是因為人站在車旁，依照身高比例，敲起來最順的地方就是車輪的軸心蓋吧？

一起學完這個字，J很高興說：這樣講清楚，我就完全記得這個字怎麼寫了。

我說：是阿，其實只要懂中國字的零件，你會發現，其實筆畫越多的字就越好寫～因為都是用一些基本的零件字拼湊起來，來表示這個字的意思。

這學期，J回學校去考期中考和期末考。主要目的是希望他有考試經驗，並且藉由考試結果知道自己的不足。

J的國語、數學是用學校課本，J說數學寫起來很簡單，但國語寫不完，因為很多字想不太起來要怎麼寫，這讓我們警覺到可能他寫字的練習不夠，需要加強聽寫練習。

我們沒照著社會、自然、英文的課本來上，只是考前看一遍電子教科書。英文沒背單字與句型，完全看不懂題目，考的不好，但欣慰的是在聽力和發音的部分都對，代表我們目前學英文的方向（著重聽力與發音）是有效果。對於英文我一直覺得不用太急，單字句型等國中再來歸納整理就好，目前還是以大量聽、培養語感為主。

而社會、自然科的內容是生活常識，J完全憑生活經驗作答。雖然分數不是頂好，還是有及格。錯的主要是一些很片面刁鑽的題目，我看他的考卷，連我都需要思考一下為什麼答案是這樣，如：

在菜園裡種菜的第一步是挖洞…….X