之前寫過「破解現代教養迷思」（http://jtk123.pixnet.net/blog/post/64106822
），那時孩子的年齡都還小，主要是針對學齡前的教養問題。現在，我想寫第二集，針對是孩子上學與自學之後，碰到的一些似是而非的說法。
首先，我要破解的觀念是：小孩不是大人，所以對待小孩的方式和大人不一樣。
這個觀念現在幾乎已經被大家認為是理所當然，從兒童餐、兒童家具、兒童書籍到兒童美語、兒童美術、兒童音樂…不勝枚舉。
但我認為這觀念有個很大的問題，那就是：如果一直用對待小孩的方式來對待目前的小孩，你怎麼可能把目前的小孩教成未來的成熟大人？
就是這個觀念，使許多爸媽特別用「童言童語」的方式跟小孩說話：車車要回家囉～來，我們一起帶他回去睡覺覺。
我認為，孩子絕對能理解大人說的話—只要那是溫和、有禮貌、表達清楚而且慢慢說的話。不需要對小孩講特別的童語，一方面，小孩就無法從爸媽身上學到正確的大人說話方式，另一方面，爸媽對小孩的指令與要求，都用童言童語的裝飾語詞掩蓋起來，反而會讓孩子搞不清楚爸媽到底要跟我說什麼，到底要我作什麼。最後，孩子就會養成習慣，把爸媽的話當耳邊風，而爸媽因為用盡力氣講童言童語但效果不彰，最後終於失去耐心，脾氣爆發。這絕對不是好的親子溝通方式。
就是這個觀念，讓很多爸媽在小孩犯錯，需要好好教導小孩時，卻說：「他還小，不懂事，原諒他吧，長大自然就會懂了。」
大錯特錯。每個人都會自動長大，但不見得會自動變得成熟懂事。
就是這個觀念，讓現在明明已經20幾歲的年輕人，還覺得自己是個小孩，什麼都不會，什麼都不用負責，反正永遠有大人幫我處理，大人都會原諒我，不會跟我計較。
總有一天，他們所謂的「大人」會老會死，會交棒給那些自以為還是小孩的大人，但因為他們一直覺得自己還是個小孩，別人也一直說他還是個小孩，他們根本沒準備好成為大人，接下棒子，成為社會中堅。
這種現象在前一陣子的學運中最明顯，連所有去現場勸離的政治人物，都稱呼那些帶頭的抗議人士為「孩子們」--這讓我很錯亂，我記得自從我好不容易升上國中以後，就非常討厭別人說我還是小孩，我覺得那是對我十足的輕視與不尊重--而那些抗議人士竟然也接受的如此理所當然？事件後續發展，也證明了他們打從心裡的確也認為自己還是小孩，總覺得別人應該讓他們，原諒他們，畢竟：我有幫忙打掃環境、恢復整潔，這樣已經夠委屈了，那有大人會跟小孩計較那麼多？
身為大人，的確也沒力氣再去跟他們計較那麼多。只是心裡很可悲：原來我們的社會中，目前等待接棒的，就是這群依然以為自己還是小孩的成人。
我們教小孩，不就是希望他能長大成為一個成熟穩重的大人嗎？
但我們爸媽所作的事，怎麼常常和心裡希望的相反呢？
小孩到底要長大多大才算「夠大」，才能把他們當成大人看呢？
聖經中，耶和華像先知撒母耳顯現時，撒母耳還是個童子，大衛打敗歌利亞時，也仍是個小孩，耶穌在聖殿中教導福音時，才12歲。先知約瑟斯密看見第一次異象時，才14歲。
他們都已經在很年輕時，就準備好擔當大任了。
保羅也跟提摩太說：不可叫人小看你年輕，總要在言語、行為、愛心、信心、清潔上，都做信徒的榜樣。（提摩太前書4：12）
我認為：從孩子出生一開始，就要把小孩當大人看，「年紀還小」絕對不能是不學、不作或要求特權的理由。
當然，因為孩子還沒完全長大成人，必須看他的身心發展狀況，給予適當的任務並要求與發展程度相稱的成果。但從小就必須和大人一樣工作並負責，這是不能逃避的。
我的福音標準裡有說：我要盡我的責任來鞏固我的家庭。家庭的鞏固，不光是爸媽的責任，小孩也有責任。
在我家裡，小孩從會走路開始，就要分擔家務，從拿抹布擦地到刷洗廁所，從幫忙提菜到下廚作菜，每天都要作，沒有理由。我從不認為他們還太小，作不來。因為我知道，如果現在沒有讓孩子做成勤勞的習慣，等他們長大了，他們也不會主動作。我把他們當大人看。我尊重他們的能力。我從不因為他們「還小」，就看輕他們。
孩子也必須自己去面對處理生活中的問題，從出門前整理頭髮，到旅行前打包，從與其他小孩打架，到面對老師說明未做功課原因，我都盡量讓孩子自己去處理，除非孩子向我求助，我才會撥點一下，但絕不會跳出來幫他全部處理好。因為我尊重他是個有能力的未來大人。
我跟孩子談社會事件、生死、性教育等敏感話題，我也從不迴避，盡量跟他們說清楚，解答他們的疑惑。因為我把孩子當大人看，我不怕嚇到小孩，因為我覺得小孩有足夠能力承受這些，而且他們也必須學會在長大過程中承受與瞭解這些事情。
我不怕造成孩子「心理太早熟」。我希望孩子早點「成熟」，但不要「世故」。「世故」是沒有彈性，對世界也不再好奇，對所有事情都已有自己的定見與作法，很難改變。但「成熟」是保有學習的彈性與好奇心，能以對自己好、也對別人好的方式，順暢的思考與處理生活大小問題。
因此，不需要兒童餐，我家孩子斷母奶後，吃的東西就和大人一樣，也從未喝過配方奶。
當然也不會買兒童家具，因為我知道小孩很快就到青春期，就算那些家具都還能用，他也會覺得很幼稚而不想用，到時還不是塞給爸媽用。那還不如直接買爸媽喜歡的家具。孩子想買自己喜歡的家具？等以後長大賺錢，自己搬出去住再說。這也許會成為讓小孩提早離家獨立的理由喔。
我很少念童書繪本給孩子聽，而是直接讀論語、聖經、摩爾門經等經典原文。因為當孩子習慣聽的都是他能聽得懂的故事，他就學會去抗拒聽那些聽不懂的故事。但孩子忘了，初生嬰兒時期媽媽念給他的那些故事，他何嘗聽的懂？一直接觸自己聽不懂的事情，會讓孩子對學習更有彈性，更有好奇。
孩子學任何東西，我也不在乎老師教法是否活潑有趣，適合小孩程度。我在乎的是老師的課是否有值得學習的內容，而孩子應該要提昇自己能力去適應老師程度，「提昇自己」不就是學習的目的嗎？
學習本身應該就是會給人快樂，讓人上癮的，老師根本不需要為了吸引孩子注意力，迎合孩子興趣，在課堂上出很多花招，我覺得這都是浪費時間。
如果孩子因為課程不有趣而不想學，那就代表他根本沒興趣，我覺得就不用急著學，等孩子感受到生活中需要用到這知識，或身心成熟到能體會學習這課程的快樂時，再來學都沒關係。
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