講完各科目如何出作業、評量打成績之後，你們可能會發現，這些學校科目（國語、數學、自然、社會、英語），我完全沒說我是怎麼教孩子的。
因為，我完全沒教孩子。
我只是給孩子出功課，讓她們在期限內完成，並去學校接受考試評量。
如果我完全沒教的狀況下，孩子能自己完成所有功課，考試雖然不至於頂尖，但也沒不及格……
那我還需要再教什麼？
我如果再教任何東西，也只是把他們目前70、80分的成績提升到90分以上。
但在我的優先順序上，這20分左右的差距，是最不重要的事情……那，我何必花力氣和時間教小孩？小孩又何必花時間和力氣坐在課堂裡聽老師上課？
也許有人會覺得，光靠孩子自己念，可能會漏掉什麼，根基會不穩固，以後念到更深入的部分就會遇到問題。
我要說，的確有可能，但這個狀況在有老師教的孩子身上一樣會發生。
只是，靠自己學上去的孩子，和給老師教的孩子，最大的差別在於：
自己學的孩子，一步一腳印，都是自己努力走出來的，完全沒有靠大人幫助，當他發現那邊有漏洞，他會很熟悉自己的學習路程，如果需要回過頭補漏洞，他的動作會比給老師教的孩子快而且靈活。
我們都有經驗，自助旅遊的背包客，如果去那個景點都是自己找路，雖然時間會花比較多，但會因此熟悉當地景物，再走一次時也都還記得路標，不容易迷路。
如果坐遊覽車的旅遊團客，由司機一整車戴過去的，或雖然是自由行，卻包計程車往來各景點，雖然可以節省旅遊時花在交通上的時間和找路的力氣，但也很難熟悉當地景物，如果下次你要我重新自己走一次……抱歉，我真的不知道要怎麼去，只能再坐一次遊覽車或是包計程車前往。
坐在課堂上讓老師集體教的孩子，就像坐遊覽車團進團出，跟著導遊亦步亦趨的遊客。
請家教老師單獨教的孩子，就像包計程車往來各景點的遊客。
這些方式都可以在很短時間快速看完很多景點，但犧牲的是旅遊的深度，和在摸索找路的過程中，和旅遊當地的風土人情產生的連結。
就像這三種旅遊方式都有存在的必要，讓我們在旅遊時可以有不同的選擇，我覺得學校、家教、在家自學也都有存在的必要，可以讓我們在學習時可以有不同的選擇。
這三種選擇沒有誰好誰壞的問題，也沒有誰厲害誰不厲害的問題，只有「哪一種最適合我？」的問題。
就像我們在選擇旅遊方式時，要知道每種方式的優點和缺點，我們最後選擇的依據，除了喜歡那種方式的優點外，也能對那種方式的缺點加以容忍，以另外方式補償，或是根本覺得那種缺點並不重要，可以忽略。
上學、請家教、在家自學，都各自有其優缺點。
我只是在衡量自己個人與家庭的需求與條件，完全明白各種選擇會造成的後果與必須付出的代價之後，選擇讓孩子完全「在家自學」。
我個人的需求是：喜歡自由，不喜歡被學校束縛。
我們家庭的需求是：需要多一點家人相處的時間，我們的錢也不多，所以必須省一點。
我和爸爸也清楚知道，其實學校成績不等於未來人生的成功幸福，所以不需要花太多時間去追逐分數。但要花多點時間，讓孩子在人生能夠快樂幸福的源頭，也就是穩固的家庭關係和美好福音的土壤中，深深紮根。
我們知道，只有家庭關係親密穩固，福音的根基深厚，孩子才能擁有健全的人格，穩定的情緒，豐富的感情，足夠的自制與自省能力。
健全的人格，穩定的情緒，豐富的感情，足夠的自制與自省能力—這才是孩子未來能與人合作、發揮自己才能、享有幸福快樂的人生的基礎。
所以我們願意犧牲一點學校成績分數，來達到這個目標。
如此而已。
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