捨不得你去上學

最近和一個朋友聊天,他的孩子(兩個男孩)我是從小看到大,現在都已經長大成人,大哥也已經結婚了.他們家孩子一直和媽媽很親近,親子感情非常密切,我覺得這點非常了不起(想想看,兩個男生!!!),所以就問了她有何秘訣.

他提供的心得,我覺得非常有參考價值,徵得同意後,在此分享給大家:

1)孩子可以不說話，不能不禮貌。我給的是教養。

2)我先做好母親的本分，才能當朋友，今生我都會是母親，如果該提醒，該教育我沒有做到，是我失職，我對天父有責任。當朋友沒有責任沒有義務，我從他們很小的時候，就不斷提醒這個部分。

3)教育孩子不能怕他們生氣，不敢教育。討好孩子很危險。我們要早點定位自己的位置，腳色要出來，不能到青春期才想到溝通。不怕他們有個性，應該要擔心他們沒有想法，不知道怎麼表達。
這會養成他們願意，習慣說出心裡的話。

最近有朋友問我: 到底要不要教2歲左右的孩子分享呢? 有一派是說不用教,因為這年紀的孩子還在發展自我意識,分享的概念對他來說太難理解,但又有另一派說,還是要從小要求,不然小孩不會自己學會分享……

我告訴她: 在帶三個小孩長大的過程中,我學到很重要的原則是: 要維持高標準,但同時對小孩要有合理的期待.

就像教2歲孩子分享這件事上,高標準就是:分享會讓你學會感恩,會讓你更快樂,媽媽希望你能更快樂,所以希望你能學會分享.

合理的期待就是: 知道孩子的發展尚未成熟,所以可能沒辦法聽到就馬上做到,媽媽必須讓孩子有自己做選擇的權利,不要強迫孩子馬上就能與別人分享,媽要做好心理準備,可能必須一再重複媽媽的高標準一段很長的時間,耐心的等待孩子有一天長大後就懂了,也願意做了.

維持高標準—明確的向孩子宣告我的標準—尊重孩子可以自己做決定的權利—對孩子有合理的期待,不要灰心,也不要發怒,繼續努力重複此一循環

拉著菜籃車去接小T放學,小T很自然的就把書包放進我的菜籃車裡,我也很自然的幫菜籃車的把手交給他拉車.

走了幾歩路,小T突然省悟,就問: 媽媽,為什麼我要幫你拉菜籃車?

我反問她: 你覺得為什麼?

小T說: 我不知道.

我說: 那你繼續拉,拉久你就會知道了.

這個月J和 T 完成Let’s go book 1,基本上以他們的程度來說,Book 1 的程度像是在複習,只是更著重在讀與寫的部分. 但三年級的妹妹T 雖然在聽力理解與口語對話上一直沒問題,但面對越來越複雜的閱讀與寫字開始感到不耐煩,和他剛開始學中文讀寫一樣的狀況,我想是因為他的讀寫能力發展本來就比較慢,所以我決定T 先暫停Let’s go 的進度,由姐姐自己開始Book 2.妹妹先回去聽原本的英文繪本以及英文讀經,繼續著重在培養英語聽力與口語會話能力,等中文讀寫能力更穩固後,再回來學英文讀寫……妹妹對這個調整倒是蠻開心的,因為聽力是他的強項.

姐姐則是迫不及待的想要開始學Book2, 因為他覺得Book 2 還是很簡單,新的課程只需要稍微經過提醒,都可以自己閱讀理解,只是在拼字上會比較多錯誤,所以另外為他增加自然發音的練習本,希望幫助他增加拼寫能力.

英文讀經的常語舉要也念完了第二部分Idioms,我也不急著進入第三部份Proverbs,決定回頭重念第一部份Dialogue,這已經是第四次重念了,我發現孩子還是對這些英文句子有聽力記憶,有聽力記憶的輔助,也學過簡單的自然發音原則,這次我開始要求姐姐要看著字拼音念出來,以複習並熟練拼讀技巧,另外也開始要姐姐記憶單字的意思……這也不難,因為某些單字已經在很多地方重複看過很多次了,稍微重複幾遍,就可以記住了.

我覺得這就是在家自學與在學校學習最大的不同點.在家自學可以一開始就學超越孩子能力的教材，因為不需趕進度與定期評量,我們可以不斷重複,從不斷接觸中自然記憶起來,並且每次重複都依照孩子能力發展來調整對孩子學習成果的要求.

這個月還完成了一個特別挑戰,J和T在聖餐聚會上司琴,很感謝能有這個服務機會,我們全家花好幾個星期全心投入以充分準備,也感受到音樂為我們家帶來的祝福.

我這篇貼文要討論的是基本的法律常識與民主社會中應有的公民素養,而非在討論同性婚姻的對錯,我發現:

1. 我有建議如何為目前的多元成家方案解套,讓同性婚姻也能盡快受法律保障,不過很多人可能都沒有看到最後一行,就因為我文中說太多不中聽的事實而開罵,我文章一開始就說了,我不是要打論戰,我說過我的態度是"雖然我跟你的立場不同,但我誓死捍衛你勇敢做自己的權利"當然,也包括你在完全沒看清楚想清楚之下就開罵並收回讚的權利

2. 光看到我不贊成為同性婚姻修改民法就開罵,完全沒看懂我支持為同性婚姻訂立專門法規的論點,大概是因為很多人搞不清楚民法和一般法規的差別吧? 這不是國中程度就應具備的法律知識嗎?

3.既然支持多元成家,多元就應該是包容最多的選項,那當然應該包括最傳統最單純的一男一女的婚姻,但我看現在支持多元婚姻者的發言,似乎是要把 支持傳統一男一女婚姻者通通剷除,支持多元者反而無法包容傳統的單一,這是真正的多元嗎? 這正如我文中所說的: 這就是在特別高舉同性戀而貶抑異性戀,而不是要達到真正的平等

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我不是要掀起論戰,我和孩子在家討論這篇文章

https://www.facebook.com/rollingmommy/posts/1511180398898140

作為社會科的學習項目,我們發現這篇文章有兩個值得深思的幾點:

我的朋友原本旅居國外,今年想帶著孩子回台灣申請自學,卻遇到困難的實際經驗,分享出來給大家參考,如果有類似狀況的請注意.

以下是他給我的訊息:

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我昨天第一次送3年級自學申請發生了一些小插曲，差點資格不符，希望跟我一樣的人也可以爭取。

小孩目前人在國外(戶籍牽出國外)，我們想在自學申請通過後，回台入籍自學。但是我被告知因為小孩戶籍牽出國外，目前台灣沒有在學學籍，所以不能申請下學期自學。

教育局說照法規,我需要入境入籍入學校才能提交申請書，也就是: 孩子要在10月底以前回台灣上學取得學籍才可申請，然後一直在學校上課到這學期結束，下學期才可以實施通過的自學計畫。

承辦還說如果申請過，發現把小孩帶出國或出境的話，自學身分就會被取消。

我覺得,一般學生都可學期中請假出國旅遊，可是自學生卻要限制出境，如果一次申請很多年，規定不能出境實在太不合理了!

他們說: 怕有人申請了把小孩帶出去大陸或國外，他們家訪都找不到人，造成入籍學校行政單位的負擔，所以有這種防弊的做法......

下學期的社會科目,準備開始帶著小孩整理家庭歷史與製作家譜,讓小孩認識自己的祖先,了解自己從哪裡來.

第一歩:製作四代的世系表,從自己開始往上延伸,一直到曾祖父

聖經瑪拉基書 4:5-6