D媽媽是著名私立中學的數學名師，D爸爸則是外商科技公司的高階經理人，D從小在爸媽的用心呵護下長大，在很小的年紀就已經展現出超乎一般孩子的學習能力。
「D從小就像海綿一樣，教什麼就馬上學會什麼，而且還會自己融會貫通，記憶力也超強，學過的東西就不會忘」D媽媽說。
D其實在上國小之前，程度就已經超越同齡小孩許多。在教育界的D媽媽，精心安排了台北市的優秀國小給孩子就讀。原以為以小孩的資質，應該入學後會一帆風順，沒想到，後果卻完全不如預期。
「D因為程度超越太多，在課堂上覺得無聊，常會去挑戰老師，所以跟老師處不好」。D媽媽自己也是老師，知道有些老師會覺得D的行為是干擾老師工作，在家苦口婆心的勸告D好幾次，但是D依然覺得：既然你要當我老師，你就要讓我信服你，你不能光要我叫你老師，卻無法教我任何東西。
因為D在一年級時和老師的嚴重對立，D媽媽不得不讓D從原本台北市的國小，轉學到她任教學校的附設私立國小就讀。
問:
我是教會的姊妹，我長期有閱讀您的部落格。
最近我的好麻吉，她想幫兩個孩子自學，但她覺得自己耐心不好，容易生氣，
加上她體力身體不是很好，她跟我談到這時，我想到妳有篇寫到每個家庭都可以自學，那麼以她的情緒狀況來說，她是壓力很大，生活經濟不好，但她很有心教孩子，可是容易被孩子惹惱，請問您有什麼好方式呢？
因為我比較沒閱讀到有關自學家長如何保有好心情或耐心等文章。
感謝您！
針對今年新北市的非學校型態實驗教育集中訪視與成果發表，我決定寄以下的信去反應意見。
新北市的家長們，你是否有碰到相同的狀況?你也想向教育局反應意見嗎?
如果你也想表達你的意見，請告訴我，我們一同聯名寄信給教育局。
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新北市教育局非學校型態實驗教育審議委員會諸位委員,您好:
本人是新北市自學生家長,因為4月份參加在永和國小舉辦的本年度成果發表,看到一些問題,並與其他家長討論之後,決定寫這封信反應家長意見。我們家長只是希望能提供協助，幫助新北市的非學校型態實驗教育能夠越辦越好，以下的建議並非針對任何人，如果措辭太過直接，懇請原諒。
自學，其實可以幫助到許多在學校體系裏無法被好好照顧的孩子。
網友C曾經告訴我他們家的故事。
C女兒從小罹患第一型糖尿病，需要每天施打胰島素。
為了照顧女兒，C辭去工作。沒開始上學之前，C女兒在家裡有家人的悉心照顧，血糖一向控制的很好。只是國小入學之後，可能因為在學校的活動量大，C女兒曾經出現幾次低血糖手抖，冒汗，差點昏迷的危險狀況。
在國小低年級時，因為課業還算簡單，勉強還能跟得上進度，只是因為血糖問題，沒辦法長時間專心在課業學習上，無論理解上課內容或是在家寫作業，速度都很慢，學習效果很差。
和B是從未見面的網友，她的故事，讓我深深覺得在教育上能夠多一個「自學」的選項，對很多人來說，是多麼重要的事。
以下是她一開始寫給我的文字：
你好，我現在住在屏東縣很遙遠的高山上....
最近，對於孩子「在家自學」這件事，我正在十字路口上，猶豫、擔心、沒有信心⋯⋯
因為山上沒有國中，山上孩子只要到了國中階段，就一定得離開家到距離三個小時車程的國中就讀，是的，那麼小的孩子就要離開家，這好像是「宿命」，我的老大已經國一，老二也即將離開家，開始了「獨立生活」....
A家庭已經自學三年了，他們家的妹妹正好和我們家的姐姐同年級，已經國小高年級的哥哥也很會照顧所有妹妹，兩家的孩子在一起玩的很好。
當我知道A家庭的爸爸是國小老師時，我非常驚訝，直覺認為在體制內學校工作的老師，大可運用自己的工作之便，讓孩子在學校享受最好的資源，何必把孩子帶出學校自學呢?
A媽媽笑著說：「這問題已經太多人問過我了，我是從另外一個觀點來看，就是因為我們家爸爸是老師，所以我們更有能力可以自學，不需要依賴學校。」
A媽媽接著說：「一般家長不敢讓孩子離開學校，是因為感覺自己沒有能力沒有時間教小孩，其實，當老師的就知道，國小課程只有低年級最基礎的讀寫和算數需要老師啟蒙，等到孩子學會自己看課本後，根本也不需要怎麼教，小孩自己看反而學的最快。」
「我們家自學是為了讓孩子可以有更多的時間留在家裏，讓家人之間的感情更親密，也讓孩子可以用自己最有效率的方法學習，避免被學校很多繁雜的事情消耗時間和體力，這樣才有多餘時間可以發展興趣才藝。」
為了慶祝粉絲頁人數突破2000人,我想開始寫下我從這個粉絲頁認識的許多自學家庭的故事。
很感謝有現代的網路科技,讓我可以在家中與這麼多已經自學或想要自學的家長交流，聽到他們的故事，讓我真的知道自學這片領域是多麼的寬廣，自學家庭之間的差異可以多麼的大。
從自學以來，我一直感覺自學圈外的人，對自學都有刻板印象：一定是媽媽自己很會教，加上爸爸很會賺錢，所以媽媽才能不上班，專心在家裏教小孩，或是可以花很多錢請老師到家裏教，而且爸媽花那麼多錢一定是為了要把小孩培養成天才兒童，讓孩子成績很好。
我自己就不符合這個刻板印象：自學的時間裡，我花很多時間陪小孩，但花很少時間教小孩，我們家經濟狀況非常普通，在自學上花的錢絕對比大多數送小孩每天上安親班才藝班的爸媽還要少。我的小孩也很普通，沒有亮眼成績或優異的競賽表現。
但我的家庭狀況絶對不能代表所有的自學家庭典型。
國小四年級下學期康軒版的國語課本第八課是介紹湯瑪斯愛迪生。
課文中有我們熟知的一些小故事，如愛迪生小時候蹲在鴨舍裏孵鴨蛋，失敗一千六百多次才找出最適合做燈泡燈絲的材料，但除了這些以外，我希望孩子還看到其他不同的東西。
我請孩子上網查愛迪生的背景。孩子發現，愛迪生最大的成就不是發明家，早在愛迪生之前，便已經有人發明燈泡、留聲機等原型，但都只停留在實驗室階段，沒辦法商品化，只有他能把科學發明轉換成有商業價值的產品，所以他其實是一個創業家，能創造出大家喜愛的產品推廣出去。
愛迪生創立的公司現在還存在，就是現在的美國通用電器公司(GE，General Electric，或翻譯成奇異電器、通用電子)。我提醒小孩，在我們去動物園的路上，就可以在新店寶橋路旁看到這家公司的台灣分公司的工廠。
他之所以能靠發明賺錢，因為他很會利用法律申請專利保障自己的權益，其實很多發明並不是他本人的發明，而是他公司員工的發明，但是他去申請的專利，所以最後就歸在他的名下，變成他的成就。
今年報稅,帶著小孩一起做
藉著報稅的機會,讓小孩了解家庭的年收入組成,國家徵稅的意義,稅金的用途,如何計算稅金,稅率的結構以及意義,還有報稅的技巧,如何讓要繳的稅金在合法的範圍內盡量降低.
這是非常重要的家庭理財教育,從小要讓孩子明白賺錢有許多來源,每種來源需要付的稅不太一樣,帳面上看到的錢不一定是可以真正收入口袋的錢,這樣才能深入了解錢這個奧妙的東西.
這件事一定要從小孩小時候就開始做,由淺到深,年復一年的不斷重複,才能深植在小孩的潛意識中,讓他們能用理智來控制錢,而不是因為脆弱的情感而被錢控制.
雖然我以前曾經當過英文老師,但這幾年一直沒有時間坐下來有系統的教小孩英文,現在終於決定要正式開始了!
我用的是Oxford University Press 的Let's go 英語教材(敦煌書局可以買到),從最基本的第一次開始教,一星期教2-4頁,大約2-3星期可以完成一個單元.
買一本課本(姊妹共用)和兩本練習本(姊妹一人一本)大約花了1000多元,這應該是我花在單本教材上最貴的價格了,不過跟上英文補習班比起來,還算可以接受啦!
對四年級的姐姐來說,內容偏簡單,很多生字與句型都已經在學校課本上學過,不過之前英語都是靠他自己學的,這次我特別注重糾正文法與發音.
至於妹妹,先著重在聽與說的部份,她還需要多點時間累積聽英文的量,並且熟悉自然發音規則後才能開始自然而然的學讀寫.
