親愛的J寶貝：
你天生個性就是很喜歡小孩，又很會照顧小孩，和弟弟差了六歲，有時候，我覺得你真的像小媽媽一樣在照顧弟弟，真的幫了我很多忙，我真的要謝謝你。
我也要跟你說一件事，這是我自己在想的事情，你聽聽看，再跟我說你的想法。
前幾天，我聽到你制止弟弟去做一件事情時，說：「no～no～」
我覺得很有趣。
原因一是我從來沒跟你們說過「no～no～」來制止你們，我聽過其他阿姨說「no～no～」，我想你應該是從他們那裡學來這句話。
由此證明，媽媽怎麼教女兒，女兒不見得會照樣教自己的小孩。影響一個人教養方式的原因真的太多了，不光只是他的父母如何教養他而已。
原因二是我跟你們說話一直都是單純用中文，絕不夾雜英文。因為我覺得讓你們小時候能掌握優美深刻的母語中文非常重要，第二語言英文可以等到大一點再開始學。
所以，弟弟應該完全不懂「no～no～」的意思，加上你說這句話的時候，語調音量都和一般說話沒什麼差異，用這種方法來制止弟弟，弟弟會聽嗎？
親愛的寶貝：
你記得嗎？前幾天，妹妹在我做完菜之後，進廚房煎蛋。我聽到他洗鍋子的聲音，你跑過來跟我說：「媽媽，妹妹把熱鍋子拿去洗。」
我知道你記得媽媽跟你們說過，我們家的陶瓷鍋，要等冷了以後才能洗，否則很容易會有裂痕，鍋子就會壞掉不能用了。我很高興你記得我說的話。我跟你說：「你去提醒妹妹一下。」
你就跑進廚房，問妹妹：「小T，你為什麼要弄壞鍋子？」
妹妹回答：「我沒有弄壞鍋子，我只是要煎蛋。」
親愛的寶貝：
你們都知道，弟弟K喜歡邊走路邊撿石頭玩，你們也都碰過，有時候會有好心的路人，看到弟弟伸手在馬路邊掏來掏去，會阻止弟弟：「很髒，不要碰！」
通常弟弟遇到這種狀況，就會有點害羞，有點手足無措，也會開始鬧點脾氣。記得我都會怎麼處理嗎？
我會蹲下來，告訴弟弟：那位阿姨是擔心你會碰到髒的東西，他是好心的，只是可能嚇了你一跳。如果你確定那不是髒東西，就跟他說：「我知道了，謝謝。」這樣就好了。不需要害羞，也不需要生氣。
我想跟你說的就是這個：當媽媽不是一個人帶小孩，我們在家裡會有熱心的親戚，出了門會有熱心的朋友甚至路人，他們會好心提供你很多如何帶小孩的意見，甚至直接幫你管教或教導你的小孩。
親愛的寶貝：
今天我在公車上，又看到有媽媽一手抱著3歲左右，已經很大很重，會走路的小孩，一手提著娃娃車，背上還扛個大背包，這樣舉步維艱，很辛苦的上公車。
我知道他們這樣做，是怕小孩自己上公車走不穩，也抓不到把手，公車一開很容易跌倒，但我自己從不這樣想。
在你們會走路以後，我就再也沒這樣上過公車。一個原因是，我自己知道我沒這麼大的力氣，另一個原因是，既然你們都已經會走路了，我不覺得這樣上公車，會比讓你們自己爬上公車安全。
記得嗎？只要你們開始會走路，上公車就是自己爬上去，如果我的手是空的，我會牽著你，但如果我兩手都有東西，你們就自己抓著門邊的欄杆爬上去。上公車之後，有時還沒找到位置，公車就開了，你們就像在遊樂場玩充氣城堡一樣，邊走路邊努力維持平衡。
回想成立這個部落格的原意，是要跟親友分享我們家庭自學生活的點滴，並且為自己教養小孩的心得留下記錄，讓小孩長大後為人父母，可以回頭反思：我媽媽是這樣教我的，媽媽這樣教的原因是什麼？對我產生什麼影響？我現在應該怎樣教自己的孩子？
之前很多朋友對我們的自學生活有很多疑問，我花了不少時間描述、解釋，自學三年來逐漸整理出自己的一套心得，小孩的學習也已經上軌道，可以自行運作，需要我的時間越來越少。
現在，我的生活重心逐漸轉到教導三歲的弟弟K。
還記得當時懷第三個小孩時，我信心滿滿，覺得已經有兩次不同的經驗，這次不管是怎樣的小孩，有什麼狀況，我應該都能搞定。
沒想到，不知道是當媽媽後記憶力變的很差，還是弟弟和兩個姐姐又是完全不一樣，我在養育弟弟的過程中，又感覺上了一門全新的親子教養課。
有格友問：
我告訴孩子：「我希望你做個有禮貌的人」，但是孩子回答：「為什麼要做個有禮貌的人？」那我會如何回答？
這種狀況很常見，通常此時爸媽心中會有點「嚇一跳」，因為這個問題不好回答。
這座談會有個很長的名字『西北市104學年度非學校型態實驗教育輔導主任、班級導師暨家長知能研習』。
我感覺新北市教育局把每次的家長老師座談會越辦越好，真的要給他們拍拍手，好好感謝一下。
這次是第一次讓家長與老師分開場地進行座談，最後再合起來一起分享與提問。因為老師和家長需要知道的重點真的不一樣，這樣可以節省時間，針對需要談的更深入。
我也感受到教育局在處理自學業務上增加了彈性。教育局真的不是只有口頭在講「我們只是想協助自學家長」，他們在很多作法上，也逐漸調整成「站在協助而非監督的角度」來做事，雖然這的確需要時間慢慢調整，但每年都有進步就很棒了。
座談中安排黃夏成委員（自學家長與自學團體代表）分享家長應該如何與學校的互動合作、有哪些學習資源、如何組織學習小組、準備成果發表。也安排劉菊珍委員（學校代表）講解自學法規、申請流程、如何寫計畫書。我覺得都是一時之選，講的內容很多也很實用。
開學第一個月，T一週回校三天，功課照著學校進度寫，考試也照考，上學前還要先做好家事、唸完經文才能出門，加上學烏克麗麗和鋼琴、還要練跳舞，生活非常緊湊。
這段時間這麼辛苦，是為了證明T自己能夠在家學習，不需要到學校被老師教。等10月底期中考成績出來，就會知道T有沒有能力在家自學。
因為T的閱讀能力比較弱，所以我特別注意他的國語文，上學期回校上課，讓他識字量提升不少，注音符號更熟悉，拼音能力也加強了，但是閱讀漏字、跳行、速度慢的狀況依然存在，寫字左右相反的狀況減少了，但偶爾還是會冒出來。我發現T依然擁有超強的聽覺記憶力，上學期因為回校上課，背每課課文對他來說非常容易，現在上課次數減少，每課課文可能唸不到五次，他依然可以記憶並背誦出來。
我有時候想，有這麼厲害的耳朵，難怪他不喜歡用眼睛看字。但基本讀寫還是必須的能力，這段時間，只能讓他辛苦一點—我知道T目前已經在功課上竭盡全力，有時候我蠻感動的，有這種態度的小孩，有時，成績就不是重點。
我想，我需要智慧，知道何時可以讓他脫離學校的限制，盡情應用自己優勢的學習方式，來學習他擅長的領域。
l 為什麼別人都能不打小孩，小孩都乖乖聽話，為什麼我就做不到？
很簡單，因為你不是他，你的小孩也不是他的小孩。
教養不是「不打滿分，一打就會扣分」的比賽。不打小孩的父母不見得比較好，打小孩的父母也不見得比較差。
「打小孩」只是一種教養的選項，要因時、因地、因人、因事適當使用。
重要的是，爸媽要學會融合不同的教養選項，在正確時機使用，找出最適合自己小孩的教養方式，讓小孩可以成為好小孩，自己也可以成為好爸媽。
爸媽在要求小孩做某件事之前（如：和大人打招呼），必須先說明為什麼小孩必須做這件事的理由，讓小孩的了解與認同，才會願意自動自發去做。
當然，在要求孩子做事之前，爸媽要先自己做到，讓小孩有榜樣可以遵循，對小孩幫助很大。
如果爸媽平時和小孩培養的感情夠深厚，小孩也每天都看到爸媽在做那件事，小孩就會很願意跟著爸媽，一起去做。
爸媽平常真的要花很多時間陪伴小孩，不斷在親子關係帳戶中存入「無條件的愛」和「美好的相處回憶」，這樣在需要叫小孩做事的時候，比較容易叫得動。
再給小孩「為什麼要做這件事」的理由時，我不會想得太複雜，我只會給小孩一個簡單的理由，通常是「動之以情」，如：媽媽希望你成為一個有禮貌的人，有禮貌的人都會主動跟別人打招呼，就算不認識的人也一樣。
