Q：我有個英文很好的朋友，跟她的朋友聊到英文的學習，她自己國中才開始，很輕易就把英文弄好了，但她的朋友並不以為然，因為－「因為妳是屬於金字塔頂端的人，你不懂我們在下面的人如何辛苦。」你覺得呢？
A：語文能力和數理能力或藝術天分不同，是一種生存的本能。只要有需要，必須常常接觸，雖然不可能每個人都會變成最好程度，但一定能夠達到「夠用」的程度。
覺得學英語很辛苦，就是因為學習方法不對，抓不到要領，這跟資質無關。
我想表達的重點是，只要抓對方法，一定會有成果出來，不一定每個人都會短時間內達到多益滿分，但一定都能比原本的程度更進步，並且都能學到生活上夠用的程度。
只要有進步，就代表這種學習方法就是有效果。資質不同，只會造成進步速度快慢的差別而已。
我曾經在街上碰過一個拉小提琴街頭賣藝的小女孩，她成熟的琴聲和她矮小個頭很不相稱，我忍不住駐足欣賞一陣子，順便看看表演攤位旁的說明牌。
牌上文字大意是說：身為家中老大的她很想學小提琴，但是家中有四個孩子，沒辦法讓她學琴，她向媽媽求了很久，媽媽開出條件，如果她要學琴，必須自己賺學費，並且要當弟妹的小提琴老師，把弟妹全都教會拉小提琴。所以，她才會在街上賣藝賺自己的學琴費用。
我當下就覺得：這位媽媽真是高招。這種條件下還願意學琴的孩子，代表她是真的想學，也準備好付出所有努力把琴學好，這筆學費絕對值得，一定會有很豐富的成果。
後來我有自己的孩子，才發現這位媽媽原來是萬中選一，我看到更多父母是只要孩子開個口，稍微表示一點興趣，就急忙幫孩子打聽老師，趕緊交錢送孩子去上課，深怕耽誤了孩子的天分發展。
等到上小學，我發現好多孩子參加了3個以上的社團或才藝班，下課後一定會有其他活動，我真的好佩服這些孩子的好體力，還有父母接接送送的毅力，以及投資在每個孩子身上的財力。
我在大學時就兼差當翻譯，畢業後當過全美語補習班老師、為Discovery頻道翻譯字幕、幫移民公司翻譯撰寫文件、也做過軟體與使用手冊的中文化，幾乎全是靠英語吃飯。
其實，我自己是從國中才開始學ABC，沒上過任何英語補習班，也沒有到英語系國家留學或生活的經驗，只是聽了五、六年的空中英語教室（Studio Classroom）的廣播，我說英文時，很多英語系國家的朋友會以為我曾經出國留學或長年住在國外。
我辭掉工作回家帶小孩，沒有在生活中常常使用英語六年後，我故意毫無準備去考TOEIC，測試自己英語是否有退步，出來的成績是將近滿分（990）的970。
從我自己的經驗，我深深知道，其實學英語不需要急著從小學，因為讓孩子從小學英語，會佔用太多的時間與資源，在投資收益率上算起來不太划算，也違背我「順勢而為」的原則。
就算很多家長擔心的「口音」問題，我也從我自己的親身經驗知道，只要聽力好，口音是可以慢慢修正到「夠好」的程度。
自然科主要是學習「物的道理和知識」，和社會科學習「人的道理和知識」正好是兩個不同領域。
我們家在家自學課程的安排，在年紀越小就越偏重語文與人文項目，數理科目的學習相對比較少。
這樣安排比重是因為我認為語文與人文素養作為一個人的基礎，能養成孩子正確的做人處事方法，越早學效果越好，對孩子人格影響越大。只要孩子人格不偏差，以後做什麼事都會很順利。
老實說，當孩子沒寫過一篇文章，甚至連字都寫不好，講話也表達不清時，怎麼做觀察筆記？怎麼寫實驗報告？--這兩項功夫都是學習自然科必須的能力。
所以，孩子年紀還小時，先老老實實的學說話和寫字，等長大一點再學自然科也不遲。
培養國語聽說讀的能力，除了上篇文章提到的讀經和親子共讀之外，還有大量優質的日常親子對話。
當然，在家自學的家長和孩子，一定會比上學的家庭有更多相處的時間，在親子對話方面，每家都有自己的獨特溝通方式，都很值得參考。
我想在此分享我在家裡親子對話的心得，是想告訴尚未自學的家長，只要抓到要領，願意付出時間和努力，其實你們也可以擁有大量優質的親子對話，不需要等到開始自學才能做。
親子對話，當然是隨時隨地都可以進行，我想特別講三個需要特意安排的時間。
餐桌對話
我們盡量每一餐都在家裡吃，只要是在家的家人，都會坐到餐桌上一起吃飯。吃飯時，我們會對天南地北的隨口聊。聊天主題從媽媽小時候的糗事到是否需要打流感預防針，從如何投票選出理想的總統候選人到為什麼美國要一直印鈔票。
之前分享用學校的教材出作業，但在國語學習上，不光只是寫的功夫，還有聽、說、讀的基本工要持續培養進步。
很多人覺得聽和說的能力不需要特別培養，但我覺得仔細耐心的聽別人說話、可以邊聽邊抓重點，順手寫下筆記，甚至聽出言外之意—這是需要練習的能力。
以前國小有說話課，現在已經被刪除了，我覺得清楚有條理有內容的用完整的句子表達自己的思想，陳述自己的論點，和別人溝通自己內心的感情—這也是要練習的。
更不用提如果需要上台做簡報、演講、當老師教課，說話的訓練是多麼重要。
讀的能力除了廣泛閱讀之外，還包括朗讀。朗讀是很好的訓練，可以精進日常生活中使用字彙的深度，並且讓自己的口齒清晰，培養對語文的音韻的第六感，反過頭來增進聽和說的能力。
我在國小階段的學習重點在「讀寫與算數能力」，所以基本上，孩子在國小階段只用國語和數學的課本、習作、練習本。
如果有人贈送其他科目的課本，我們就擺在書架上當課外書看，如果沒有的話，也沒關係，我覺得不需要特別花錢去買。
只有為了準備學校考試，才需要特別看一遍課本，瞭解考試範圍，此時手邊沒有實體課本的話，我們會上「康軒教師網」https://www.945enet.com.tw/Index.asp
申請帳號後，就可以看到國小和國中各科目的康軒版電子課本。
如果學校是用其他版本的課本，網路上沒有電子課本，就看自修—常常有人送我們自修，雖然不是當年度的課本內容，但不會差太多。
現在自修的補充內容都好豐富，版面編排又漂亮，老師上課的內容裡面都有，真是名符其實的「自修」--只要讓小孩當課外書一樣看，就可以知道上課老師教什麼了。
我想送給曉庭一段經文，在摩賽亞書5：7節：
你們要因你們所立的約而被稱為基督的孩子，祂的兒子女兒；因為看啊，今日祂已在屬靈上生下了你們；因為你們說，你們的心已經由對祂名的信心而改變了；因此，你們已從祂而生，成了祂的兒子女兒。
身為曉庭的媽媽，我真的有很強烈的感覺，八年前，我在肉體上生下了她，盡力依照神的旨意來培養教導她，今天，曉庭憑著信心與神立約，在屬靈上從基督而生，成為基督的女兒，接下來，就是神會開始接手來磨練她、教育她的靈體。
第8節
你們在這頭銜下得有自由，沒有別的頭銜可使你們自由。沒有賜下別的名能帶來救恩，因此，我希望你們承受基督的名，凡與神立約的人，都要終生服從。
我在想：為什麼承受基督的名，成為基督徒後可以得到自由？
基本上國小中低年級的數學很簡單，孩子只要會拼注音認國字，自己看課本學數學絕對沒有問題。
我安排數學作業的原則是：每天都要寫一點，但不需要太多，課本、習作、練習本有什麼就寫什麼，但不見得照學校進度，比較隨意。
如果孩子覺得太容易，就往前進挑戰難度更深的題目，如果覺得難，就速度與份量減少，慢慢寫，或是乾脆先放著，寫別的範圍，過一陣子再來寫，有時孩子過一陣子會突然開竅，原本不懂的就自己會懂了，在家自學不需要像學校一樣，進度規定到哪裡就要在一定時間內學會，或是明明已經會的，卻不准孩子繼續往前進。
寫學校教材的數學功課時，為了檢查孩子是否真的理解，對於算錯的題目，我會請孩子告訴我為什麼這樣算，以瞭解他是否有觀念錯誤。我也會叫孩子把我當學生，解釋題目給我聽，甚至妹妹不懂的題目叫姊姊教，測試姊姊是否真的懂了。
檢查孩子的數學學習狀況，我把握一個重點：觀念永遠比運算技巧和速度重要。檢查觀念是否正確，最方便的方法就是要小孩用自己的話說出來。
孩子有次上學回家，告訴我：「媽媽，原來我的同學和老師都以為我在家自學，是有家教老師在家裡教我，我說我都是自己唸的，他們都不相信，覺得我好厲害喔！」
這是真的，除了一開始學注音符號和認識國字必須靠老師教之外，我們家的自學孩子都是靠自己在家裡念課本寫作業，全自動完成自己應該要做的學習內容，當媽媽的我沒有教，更沒有請家教老師教。
當我告訴別人，我沒有在家教小孩，也沒有幫小孩請家教，一切都是他們自己看課本學。很多人都會疑惑：「沒有老師教，小孩光看課本，能懂嗎？」
我們家孩子沒有很厲害，讓我告訴你我是怎麼做的，你就會知道，其實這件事每個孩子都可以做得到—不用上學，不用請家教，更不用去補習，就可以學到所有該學的東西。
現在我來詳細說明我們如何使用學校教材自學。
