快到開學時，J突然說不想去學校上學了，因為覺得這樣很麻煩。本來很想去體驗國小生活的T，也因為姊姊不想上學，也跟著說不想去學校上課了。請示爸爸之後，決定這學期就跟之前一樣，不回學校上課了。作媽媽的我鬆了口氣，時間安排變的很寬鬆也很彈性，也沒有太多事情需要跟學校老師協調聯絡。
緊抓暑假的後半段，玩了很多地方。這個暑假最大的收穫是游泳的進步。J自由式換氣可以25公尺，蛙式更可以一口氣50公尺游四趟。T自由式換氣10公尺，仰式可以20公尺。除了游泳距離拉長而且學會換氣外，最重要的是水性，兩個小孩現在都可以在踩不到地的深水池中自在玩水，我也獲得游泳教練爸爸的許可，明年暑假終於可以單獨帶著三個小孩去游泳池游泳了。
開始用 Khan Academy 學數學，發現比用學校課本方便多了，只是介面還是英文，需要媽媽幫忙翻譯，我就順便教些英文單字，就當學數學順便學英文吧！
背誦經文：尼腓一書10：19，家庭：致全世界文告
家庭研讀：摩爾門經一天一頁，506-524頁
詩歌：我時時需要主、讀、思量、祈禱，早日尋求主，令我驚奇
新學期開始，J和T分別升上國小三年級與一年級。有新的班級、新的同學與新的老師。為了和老師能在未來兩年合作愉快，我趁開學前老師還沒開始忙碌的時候，先聯絡老師，打聲招呼，並寄以下信件，讓老師認識孩子並瞭解我們需要老師幫忙的地方。
給J的老師的信
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老師您好：
很高興有緣份跟您認識，一同為孩子的教育努力。我相信未來兩年我們一定可以合作愉快。
目前J的學習狀況如下：
我之前寫過一系列「學齡前在家教育」的文章（http://jtk123.pixnet.net/blog/post/153575810）
是寫給沒讓孩子上幼稚園的家長看的，分享我的孩子不上幼稚園的時間，在家作了什麼，學了什麼。
現在，我想分享我的經驗，寫給一些孩子已經上國小，目前因為種種原因無法自學，但未來有目標要讓孩子在家自學的家長。
雖然我在J上小學之前，就想讓他國小時在家自學，但因為很多原因，J的一年級上學期並沒有申請自學，但J去上學時，我更確定把孩子送到學校的作法非常不適合我們家庭的需要，所以一年級下學期，我開始幫孩子不定期的請假，嘗試在家自學，直到二年級才正式申請通過，實現在家自學的願望。
根據我的經驗，我覺得如果暫時無法幫孩子申請自學的家長，可以帶著孩子作以下準備，讓孩子一旦有機會自學時，可以駕輕就熟的轉換跑道，不會有不適應的狀況。
將要開始新的學年，這個學年，升上小學一年級的妹妹T加入升上小學三年級的姊姊J，一起成為自學生。
奇妙的是，在暑假期間發生許多事情，讓我們下學期的課程安排可能會出現很大變化。
我還有機會與另一位朋友組一個共學團，可以互相分享教學資源，她非常善於手作、烹飪，正好都是我不擅長的項目，孩子有機會可以跟媽媽以外的人學習，也有更多時間和朋友在一起玩，當然這要感謝弟弟K長大了，不再需要白天睡午覺，讓我們可以外出參加活動，不需要中午趕著回家。
順便提一下，我們組的是「親子共學團」，不是「自學團」，因為我和朋友都喜歡「親子共同學習進步」的「親子共學」概念，所以，我們並不打算請教師來教我們孩子，而是打定主意，孩子想學什麼，媽媽就扮演帶路者，自己找資料，先學好以後再來教小孩，甚至未來孩子大了，就和孩子一起學。這樣媽媽可以和孩子一起學習，一起成長，一起歡樂，我覺得會是很難得的親子回憶。孩子對媽媽的感覺，也不再只停留在「廚房忙進忙出、家裡掃掃擦擦、學校才藝班接接送送」這些很表面的印象。
雖然，我們媽媽教起小孩來，絕對比不上專業的教師，但因為我們媽媽的特殊身份，我們可以把各種知識從學問的象牙塔中拉出來，和孩子的生活更靠近。我覺得這是專業教師無法取代的，也是我最希望孩子學到的：所有學習到的知識，都是為了改善我們的生活，讓我們的生命更美好。
感謝張美惠和劉菊珍兩位委員來我們家拜訪，讓我們可以雙向溝通。因為時間很倉促，我把要跟全體委員說的話寫成這封信，請美惠與菊珍校長代為轉交全體委員：
這次申請的風波，整個過程我相信沒有人要故意跟我為難，但為什麼會如此一波三折，我覺得問題完全出在對彼此不瞭解與溝通管道不暢通。
主管機關教育局有一套官方標準作業方式與工作心態，這是我們一般百姓不能理解的，我們自學家長與其他把孩子送學校的家長相比，對孩子的教育有更多的主張與堅持，所以我們才會選擇在家教育。這也是主管官員與承辦沒有碰過的狀況。
彼此不瞭解這個問題本來還不算嚴重，也不難解決，只要雙方都知道自己和對方不一樣，願意以誠懇的態度來彼此溝通，互相體諒，合作過程就會很順利。
但現在讓問題更嚴重的關鍵在於：委員和家長之間夾著一個教育局，負責此事的教育局完全沒有盡到中介者的責任，教育局承辦只顧著「尊重委員」，但完全沒有給家長陳述意見的機會，完全沒有「尊重家長」。
小孩進入三歲以後，會開始喜歡找其他小孩玩，但這時的小孩其實還似懂非懂，常常有樣學樣，造成這年齡階段的孩子世界，是很赤裸的殘酷。
我不太喜歡用「霸凌」來形容這時小孩間的排擠行為。我覺得太沈重。
我的孩子小時候就碰過這種事情，被兩個小孩莫名其妙的被排斥。奇怪的是，只要那兩個小孩任何一人落單，都能單獨和我的孩子相處的很好，只是當那兩個孩子碰到一起時，就會合力排斥我的小孩。
相信我，我完全知道那種看著平常捧在手心呵護、如此可愛、純真、善良的心愛寶貝，竟然不受其他小孩歡迎的那種心痛。
但我完全沒出面幫小孩處理這件事，也從未跟對方的家長反應這狀況。
對於我之前寄給教育局審議委員的信件
（請見前文http://jtk123.pixnet.net/blog/post/184746876），
今天收到回信如下：
陳情主題: 回覆「103學年度國民教育階段非學校型態實驗教育複審審議結果公文（發文字號：北府教國字第10313862232）
陳情內容: 請將附件轉交「103學年度國民教育階段非學校型態實驗教育」審議委員會所有委員
權責機關回復內容：
敬愛的民眾您好，有關您回覆103學年度國民教育階段非學校型態實驗教育複審審議結果案，本府教育局至為重視，經瞭解說明如下：本市國民教育階段辦理非學校型態實驗教育審議係依國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則及新北市國民教育階段辦理非學校型態實驗教育補充規定辦理。本案已將您的意見轉知委員，將納入爾後審議會議確認，惟仍建請您依審議委員會決議之審查意見辦理後續事宜。新北市政府教育局國小教育科謝佳琳本市境內1999、(02)29603456 分機 2614
最近帶小孩準備教會初級會聖餐演出的演講稿，10月份要演講，7月份就要開始準備，才3分鐘不到的演講，我們花了一個多月的時間才寫好講稿（沒有每天，有空才作）。
也許我比較不會善用時間、雜事太多、沒有專心教導小孩，或也許我家小孩比較笨、動作慢、反應不快，從幾次準備演講稿的經驗中，我發現從最開始瞭解主題、找經文、討論、寫大綱、最後編排成一篇完整演講稿，就是得花這麼久時間，我真的不知道小孩上學的媽媽們怎麼做到這件事，但我知道，如果我讓小孩上學，小孩和我就更不會有時間與好心情坐下來好好研讀、討論、擬稿，極有可能是在媽媽氣急敗壞、小孩大呼小叫的狀況下完成。我可不想測試我的耐心極限。
我家自學的最大原因是：希望能更善用時間，去作真正重要的事。
而我覺得最重要的事就是：把福音擺在生活的第一位。
把福音擺生活的第一位，代表要優先去作基督門徒應該作的事情。
